{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":9,"sheets":["otvori","uUstanovi","vanUstanove","Katalog 2014 - 2016","Katalog 2016 - 2018","Strucni skupovi","NA","NU","Liste"],"not_rendered":{"charts":0,"images":0,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":20,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"otvori","index":0,"n_rows":0,"n_cols":0,"rows_kept":0,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}

{"sheet":"uUstanovi","index":1,"n_rows":1,"n_cols":10,"rows_kept":1,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["Nastavnik","RadnoMesto","Godina","StrucnoUsavrsavanjeUUstanovi","NacinUcestvovanja","NazivAktivnosti","DatumOD","DatumDo","brSati","Dokaz"]

{"sheet":"vanUstanove","index":2,"n_rows":1,"n_cols":10,"rows_kept":1,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["Nastavnik","RadnoMesto","Godina","Katalog","KatBr","Naziv","Kompetencije","Prioriteti","Bodovi","Napomena"]

{"sheet":"Katalog 2014 - 2016","index":3,"n_rows":932,"n_cols":4,"rows_kept":932,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["KatBr","Kompetencije","Naziv","Bodova"]
[1,"K1","Јачање компетенција школских библиотекара и запослених у образовању за коришћење ресурса школске библиотеке ",8]
[2,"K1","Медијска и информациона писменост у школској библиотеци ",24]
[3,"K1","Школске библиотеке у двадесет првом веку ",8]
[4,"K2","Развијање информационе и медијске писмености наставника и ученика – кључ за целоживотно учење ",24]
[5,"K2","Сарадња школских библиотекара и наставника у развијању читалачке културе и информационе и медијске писмености ученика ",16]
[6,"K2","Функције школских библиотека у развоју креативног читања и разумевања ",8]
[7,"K3","Индивидуални и групни рад у школској библиотеци ",16]
[8,"K4","Школска библиотека – место сарадње наставника и ученика 2 ",8]
[9,"K1","Безбедност ученика у школским објектима ",16]
[10,"K1","Каријерно вођење и саветовање у средњим школама - основна обука ",16]
[11,"K2","Комуникација и јавни наступ у савременој школи ",16]
[12,"K2","Менторство у примени програма професионалне оријентације ",24]
[13,"K2","Обука наставника и стручних сарадника за образовање ученика за људска права ",15]
[14,"K2","Примена принципа Валдорф педагогије у раду са децом од 1-4. разреда ",16]
[15,"K2","Средњошколски наставник у улози каријерног саветника ",8]
[16,"K2","Успешније од разредне ка предметној настави ",16]
[17,"K2","Филозофија с децом ",16]
[18,"K3","Oдељењски старешина у савременој школи ",20]
[19,"K3","Адолесцент и специфични стилови контакта у породици - обука за рад са ученицима и родитељима ",8]
[20,"K3","Активизам деце и младих у школи ",16]
[21,"K3","Васпитни рад и индивидуални васпитни планови ",24]
[22,"K3","Вршњачком подршком и занимљивијом наставом до ненасиља у школи ",15]
[23,"K3","Да нам школа буде сигурна ",8]
[24,"K3","Да у школи другарство не боли ",8]
[25,"K3","Два приступа ученику ",16]
[26,"K3","Дечија пажња као фактор успеха у образовно-васпитном процесу ",16]
[27,"K3","Дечији страхови као инхибитори напредовања у развоју и учењу ",8]
[28,"K3","Добробит животиња и ми ",16]
[29,"K3","Ефикасан наставник у одговору на насиље у обазовно-васпитним установама ",16]
[30,"K3","Ефикасно дисциплиновање: приступи и технике ",8]
[31,"K3","Здраво одрастање – програм за превенцију болести зависности деце од 5 до 10 година ",24]
[32,"K3","Индикатори остварености права детета у образовању ",8]
[33,"K3","Иновативни приступи у идентификовању, развијању и подстицању дечјих креативних и интелектуалних потенцијала ",14]
[34,"K3","Како пружити подршку деци, чији су родитељи у процесу развода брака или су разведени ",8]
[35,"K3","Како решавати проблеме са дисциплином и управљати разредом ",16]
[36,"K3","Ко је ко у лавиринту вршњачког насиља? - Мoдели откривања и реаговања ",16]
[37,"K3","Кооперативна дисциплина ",16]
[38,"K3","Лични картон ученика као развојни документ ",16]
[39,"K3","Методологија и садржаји рада на часовима одељењске зајенице/одељењског старешине: шта, како и зашто? ",16]
[40,"K3","Млади и родитељи против вршњачког насиља 1 – рад са младима ",24]
[41,"K3","Млади и родитељи против вршњачког насиља 2 – рад са родитељима ",24]
[42,"K3","Мој ученик – жртва, починилац или посматрач насиља ",8]
[43,"K3","Награда и казна - педагошки избор или нужност ",16]
[44,"K3","Наставник као креатор климе у одељењу ",8]
[45,"K3","Начини заштите младих од опасности и злостављања на интернету ",24]
[46,"K3","Ни црно ни бело - програм за рад са децом/младима, против предрасуда, за толеранцију и интеркултуралност ",24]
[47,"K3","Образовање за мир - дијалогом до решења ",24]
[48,"K3","Обука за водитеље дебатних клубова ",24]
[49,"K3","Обука наставника за рад са проблематичном децом ",16]
[50,"K3","Од агресивности до креативности – иновативни приступи проблему насилног понашања деце у вртићу и школи ",8]
[51,"K3","Одељењски старешина/васпитач у дому као посредник у конфликтима ученика ",16]
[52,"K3","Одељењски старешина/васпитач у дому као промотер партиципативних права ученика ",16]
[53,"K3","Партиципација младих - акција и реакција ",8]
[54,"K3","Планирање превенције насиља и кризних ситуација у установи ",15]
[55,"K3","Подршка злостављеном детету ",8]
[56,"K3","Подршка наставницима и ученицима у превенцији насиља ",8]
[57,"K3","Подршка тимовима за заштиту деце/ученика од насиља – транспарентно не против насиља ",16]
[58,"K3","Потребе деце и ученика и како их задовољити – ресурси школе и предшколске установе ",8]
[59,"K3","Права детета у образовању ",16]
[60,"K3","Проблематично дете у разреду ",8]
[61,"K3","Професионална оријентација (ПО): оснаживање младих информисањем о занимањима, каријери и путевима образовања ",16]
[62,"K3","Професионална оријентација (ПО): оснаживање младих кроз самоспознају ",16]
[63,"K3","Професионална оријентација на преласку у средњу школу ",24]
[64,"K3","Професионална оријентација у функцији унапређивања квалитата рада школа ",8]
[65,"K3","Професионална оријентација: оснаживање младих за одлуку о занимању и школовању кроз реалне сусрете ",16]
[66,"K3","Рад одељењских старешина и одељењских заједница ",8]
[67,"K3","Рад са ученицима са емоционалним и понашајним проблемима и њиховим родитељима ",8]
[68,"K3","Различити а једнаки - афирмација хуманих вредности ",8]
[69,"K3","Родна равноправност и репродуктивно здравље ",8]
[70,"K3","Рука помоћи и подршке ",24]
[71,"K3","Саветодавни рад са децом, адолесцентима и родитељима ",24]
[72,"K3","Сви наши идентитети ",15]
[73,"K3","Сидро - прва помоћ и подршка детету и младој особи у кризи ",8]
[74,"K3","Увод у интеркултурално учење ",8]
[75,"K3","Умеће одрастања - оснаживање наставника и васпитача за васпитни и превентивни рад са адолесцентима ",20]
[76,"K3","Унапређивање компетенција одељенских старешина за реализацију и развој програма професионалне оријентације ",8]
[77,"K3","Управљање емоцијама у раду са децом/ученицима ",16]
[78,"K3","Управљање одељењем и креирање плана подршке за промену понашања ",8]
[79,"K3","Утицај емоционалне интелигенције на управљање одељењем, групом и процесом учења ",16]
[80,"K3","Форум театар у функцији решавања конфликтних ситуација ",16]
[81,"K3","Школа као превентивни фактор у спречавању наркоманије и поремећаја понашања ",12]
[82,"K3","Школа ненасиља ",16]
[83,"K3","Школа толеранције ",8]
[84,"K4","Meдијација – као начин решавања конфликата међу актерима школског живота ",16]
[85,"K4","Азбука сарадње школе и породице ",8]
[86,"K4","Алтернатива насиљу ",16]
[87,"K4","Асертивном комуникацијом до успеха ",8]
[88,"K4","Ауторитет, та тешка страна реч! ",16]
[89,"K4","Васпитање и социјализација ученика - методика формирања једнообразног васпитног окружења у установи ",8]
[90,"K4","Вештине конструктивне комуникације ",16]
[91,"K4","Да ли нам медијација заиста помаже ",20]
[92,"K4","Дисциплина и партнерство породице и школе – мисаона активација, комуникација,правила,управљање у кризи ",8]
[93,"K4","Добра сарадња са родитељима = добро деци + добро нама + добро њима ",16]
[94,"K4","Другачије о насиљу - реци не јер боли ",15]
[95,"K4","Друштвени развој ученика у савременој школи и друштву - упознај и покрени ",16]
[96,"K4","Знање за самопоуздање- примена асертивних вештина у интерперсоналним односима ",16]
[97,"K4","Изградња одељенске заједнице успостављањем правила и самодисциплине ",16]
[98,"K4","Јачање капацитета васпитача и наставника усмерених на васпитно образовну праксу базирану на интеркулутралности ",16]
[99,"K4","Јачање капацитета наставника за васпитни рад ",16]
[100,"K4","Јачање професионалне улоге наставника, васпитача и стручних сарадника ",8]
[101,"K4","Јединство одељенске заједнице и њено развијање кроз унапређен квалитет ЧОС-а ",16]
[102,"K4","Једноставно, извиђаштво ",8]
[103,"K4","Како радити са родитељима ",16]
[104,"K4","Како реализовати интерактиван родитељски састанак ",8]
[105,"K4","Како са насиљем и васпитним проблемима у школи ",16]
[106,"K4","Комуникација без насиља - добра размена ",16]
[107,"K4","Комуникација у служби односа са јавношћу. ",16]
[108,"K4","Комуникацијска компетентност наставника у функцији унапређења квалитета рада у школи ",16]
[109,"K4","Кризе у професионалном развоју наставника и могућности превазилажења ",8]
[110,"K4","Могућности за унапређивање сарадње и тимског рада у установи ",8]
[111,"K4","Модел унапређивања рада наставника, ученика и школе применом трансакционе анализе ",16]
[112,"K4","Наставник на делу у превенцији вршњачког насиља и креирању позитивне школске климе ",16]
[113,"K4","Не можеш све сам! – Како изградити унутрашњу и спољашњу мрежу подршке наставнику и ученику који има проблем ",16]
[114,"K4","Обука за рад у тиму ",16]
[115,"K4","Одељењске заједнице и инструменти за рад одељењског старешине ",8]
[116,"K4","Оснаживање младих кроз школску / вршњачку медијацију - напредни ",24]
[117,"K4","Оснаживање младих кроз школску/вршњачку медијацију - базични ",24]
[118,"K4","Позитивна дисциплина у школи и породици ",16]
[872,"K4","Превенција насиља и злостављања деце путем ИКТ ",16]
[119,"K4","Примена радионица на родитељским састанцима у савременој образовно-васпитној установи ",8]
[120,"K4","Програм мировног образовања. ",16]
[121,"K4","Професионализација одељењских старешина у сарадњи са родитељима ",16]
[122,"K4","Професионални развој стручних сарадника ( педагога и психолога) у школама и домовима ученика ",16]
[123,"K4","Професионално оснаживање школа – унапређивање компетенција за комуникацију и сарадњу ",21]
[124,"K4","Развој самопоуздања и вештина комуникације ",8]
[125,"K4","Родитељи - подршка деци за доношење одлуке о избору школе и занимања ",8]
[126,"K4","Родитељи и ми ",8]
[127,"K4","Родитељ-пријатељ и сарадник ",8]
[128,"K4","Свако може нешто - програм личног и професионалног развоја запослених у образовању ",8]
[129,"K4","Стрес у школи - превазилажење, промена ",8]
[130,"K4","Сурфуј сигурно - безбедност младих на Интернету ",8]
[131,"K4","Тимски рад и сарадња наставника у функцији осигурања квалитета рада установе ",8]
[132,"K4","Тренинг комуникацијских вештина и самопоуздања наставника ",16]
[133,"K4","Умеће комуникације - како да говоримо и слушамо да би ученици желели да нас чују и да разговарају са нама ",20]
[134,"K4","Умеће комуникације 2 - комуникацијске вештине у пракси ",8]
[135,"K4","Управљање стресом деце, наставника и родитеља ",16]
[136,"K4","Усавршавање комуникацијске компетентности: комуникација са ученицима, колегама и родитељима ",8]
[137,"K4","Ученички парламент и предузетништво ",8]
[138,"K4","Учионица добре воље (УДВ) - школски програм за конструктивно решавање сукоба ",24]
[139,"K4","Школа као центар локалне заједнице ",8]
[140,"K4","Школа отворена родитељима ",8]
[141,"K1","Биоетика у учионици ",16]
[142,"K1","Велике годишњице у српској историји (1914/15. и 1815) – истраживања и дилеме у историографији и настави историје ",8]
[143,"K1","Дигиталне библиотеке посвећене Првом светском рату као наставна средства ",8]
[144,"K1","Имплементација стандарда у наставни процес ",8]
[145,"K1","Историја и теорија: како мислити о историји? ",24]
[146,"K1","Пословна етика – примена личних норми на активности и циљеве ",8]
[147,"K1","Проактивни приступ учењу историје-нове методе и технике ",16]
[148,"K1","Унапређење наставе историје ",8]
[149,"K2","Дијалего- филозофија у средњој школи ",19]
[150,"K2","Естетика, естетско васпитање и физичко васпитање ",8]
[151,"K2","Организација, садржаји и начини рада са талентованим ученицима у области историје ",8]
[152,"K2","Учити о холокаусту ",24]
[153,"K3","Медијска писменост у школи ",16]
[154,"K3","Политика узора и медијска култура ",8]
[155,"K3","Хура историја! - савремене методе на часовима историје ",8]
[156,"K1","Водич за управљање стресом и негативним емоцијама код просветних радника ",8]
[157,"K1","Здравствено васпитање у основној школи ",8]
[158,"K1","Курс прве помоћи - Модул 2 ",16]
[159,"K1","Методе превенције дуготрајног стреса и синдрома изгарања на раду запослених у школи ",8]
[160,"K1","Помоћ помагачима - очување психофизичког здравља ",8]
[161,"K1","Правилна исхрана и дозирана физичка активност фактори развоја и очувања здравља ",24]
[162,"K1","Рани кораци ка здравственом васпитању деце ",16]
[163,"K1","Унапређивање емоционалног здравља у школи - моћ емоционалне интелигенције ",8]
[164,"K2","Корак, корективна гимнастика, вежбе за превенцију и корекцију телесних деформитета ",8]
[165,"K3","Mлади и савремени изазови за здравље ",16]
[166,"K3","Вртић промовише здравље ",8]
[167,"K3","Замке нових зависности ",8]
[168,"K3","Креативни рад са ученицима на превенцији злоупотребе психоактивних супстанци (ПАС) ",16]
[169,"K3","Мала школа великог здравља - вежбе и игре духа и тела ",16]
[170,"K3","Одрастање без алкохола, дроге, коцке, секти и насиља ",16]
[171,"K3","Органском храном до здравља ",12]
[172,"K3","Плесић антистресић - антистрес радионица за децу предшколског и раног школског узраста ",8]
[173,"K3","Породица у вртлогу дроге и шта чинити - водич за васпитаче ",8]
[174,"K3","Превенција здравља и проблема у понашању ",8]
[175,"K3","Превенција повред главе, екстремитета и вратног дела кичме код деце и прва помоћ код епилептичних напада ",8]
[176,"K3","Пројектна настава као метод превенције ризичних понашања код младих (на примеру наркоманије) ",8]
[177,"K3","Трипут ура! За здравље у школи - унапређење менталног здравља младих јачањем саморегулације осећања и понашања ",16]
[178,"K3","Школа промовише правилну исхрану ",8]
[179,"K4","Болести зависности - препознавање, реаговање и превенција - оно што наставници треба да знају ",8]
[180,"K1","ECDL on-line обука наставника за Модул 3: Обрада текста у програму МS Word 2010 ",20]
[181,"K1","ECDL on-line обука наставника за Модул 4: Табеларне калкулације у програму МS Excel 2010 ",20]
[182,"K1","ECDL on-line обука наставника за Модул 6: Презентације у програму МS Power Point 2010 ",20]
[183,"K1","ECDL on-line обука наставника за Модул 7: Интернет и комуникације ",20]
[184,"K1","Flash анимације 1 ",24]
[185,"K1","Flash анимације 2 ",24]
[186,"K1","GIMP Open source софтвер за обраду слика ",8]
[187,"K1","Photoshop етиде - почетни курс дигиталне обраде фотографије 1 и 2 ",24]
[188,"K1","Web 2.0 алати и технологије у образовању ",16]
[189,"K1","Активна примена Интернета у управљању уређајима ",16]
[190,"K1","Базе података ",16]
[191,"K1","Бесплатни интернет алати у наставном процесу ",16]
[192,"K1","Бесплатни интернет алати у наставном процесу ",16]
[193,"K1","Дигитална обрада фотографије 3 ",24]
[194,"K1","Електронски системи учења ",16]
[195,"K1","Електронски тестови ",24]
[196,"K1","Електронско насиље и како га спречити ",16]
[197,"K1","Е-школа за најмлађе ",24]
[198,"K1","Закорачите у Linux свет ",24]
[199,"K1","Зароните у дубине Интернет комуникација ",24]
[200,"K1","Израда мултимедијалних наставних садржаја ",24]
[201,"K1","Израда школског сајта ",16]
[202,"K1","Имплементација web апликације за педагошку евиденцију наставника ",16]
[203,"K1","Како да заштите вас и ваше дете на Интернету ",16]
[204,"K1","Магија web програмирања ",24]
[205,"K1","Методичка обрада објектно орјентисаног програмирања кроз програмски језик C++ ",8]
[206,"K1","Модернизујте своју наставу - лако израдите свој WEB сајт ",24]
[207,"K1","Модуларни програм перманентне рачунарске обуке ",24]
[208,"K1","Мултимедија и CMS у функцији наставе ",8]
[209,"K1","На позорници рачунарских мрежа ",24]
[210,"K1","Напредне технологије у настави ",16]
[211,"K1","Попуњавање и штампање педагошке документације помоћу рачунара ",8]
[212,"K1","Предности примене виртуалних машина у реализацији наставе информатике ",20]
[213,"K1","Примена рачунарских алата у компјутерски подржаној настави ",20]
[214,"K1","Рачунарске мреже ",16]
[215,"K1","Роботика вирт - лаб (Robotic virt - lab) ",16]
[216,"K1","Савремене рачунарске мреже ",8]
[217,"K1","Сурфујте бит по бит кроз TCP/IP ",24]
[218,"K1","Технике визуелног програмирања и C# ",16]
[219,"K1","Унапређење наставе кроз израду wеб портфолија наставника и предмета ",24]
[220,"K1","Употреба Facebook-a као платформе за учење на даљину ",8]
[221,"K1","Употреба виртуелних глобуса и слободних WEB Map сервиса у настави географије за наставнике основних и средњих школа ",8]
[222,"K1","Управљање моделима Ардуин-а и Распбери Пеј-а на часу информатике и техничког образовања ",8]
[223,"K1","Школа будућности – Е-алати у настави ",24]
[224,"K2","Алати за креирање интерактивних садржаја у савременој настави ",8]
[225,"K2","Електронске комуникације у унапређењу наставе - m-learning ",24]
[226,"K2","ИКТ у реализацији програма професионалне оријентације ",16]
[227,"K2","Информатичка актуализација ",8]
[228,"K2","Коришћење интернета-употреба и злоупотреба ",8]
[229,"K2","Методичка обрада WEB дизајна - HTML, CSS i JavaScript кроз програм Adobe Dreamveawer CS6 ",8]
[230,"K2","Методичка обрада програма за композитну обраду слика - Adobe Photoshop ",8]
[231,"K2","Методичка обрада структуираног програмирања кроз програмски језик C ",8]
[232,"K2","Микроконтролерска платформа Ардуино као наставно средство ",8]
[233,"K2","Мооdle сервис за E-учење ",24]
[234,"K2","Научи да рукујеш мултимедијалним уређајима и подешавањем система ",16]
[235,"K2","Примена слободног софтвера у настави ",24]
[236,"K2","Спрега језика JavaScript и HTML у циљу креирања WEB страна ",8]
[237,"K2","Употреба HTML5 & CSS3 и грађење софистицираних web страна ",8]
[238,"K3","Кажимо не електронском насиљу ",16]
[239,"K4","Електронски билтен школе (Newsletter) ",16]
[240,"K4","Модели комуникације у онлајн окружењу ",24]
[241,"K4","Мултимедијални садржаји у функцији образовања ",24]
[242,"K4","Парадокси Интернета ",24]
[243,"K4","Подршка установама за израду новог и одржавање постојећег Web сајта ",8]
[244,"K4","Школа у облацима - интернет у служби ефективне педагошке праксе ",8]
[245,"K1","Визуелизација у настави математике - напредне технике ",8]
[246,"K1","Визуелна алгебра, нови методски приступи ",16]
[247,"K1","ГеоГебром кроз свет математике ",8]
[248,"K1","Геометрија на шаховској табли ",8]
[249,"K1","Геометрија у трећем и четвртом разреду основне школе ",16]
[250,"K1","Државни семинар Друштва математичара Србије ",14]
[251,"K1","Круг као савршенство ",16]
[252,"K1","Математика у малом... ",8]
[253,"K1","Методичка радионица ",8]
[254,"K1","Облици и закони мишљења у настави математике ",8]
[255,"K1","Писмени задаци и оцењивање у настави математике ",16]
[256,"K1","Примена LaTeX-a у изради наставних материјала, штампаних тестова и слајд презентација ",16]
[257,"K1","Примена шаха у математици ",8]
[258,"K1","Савремени аспекти примене проблемских задатака у почетној настави математике ",8]
[259,"K1","Систематизација градива у настави математике ",8]
[260,"K1","Унапређивање наставе математике у млађим разредима основне школе ",8]
[261,"K1","Унапређивање наставе математике у средњим школама ",8]
[262,"K1","Унапређивање наставе математике у старијим разредима основне школе ",8]
[263,"K2","Mатематичко моделирање у настави ",16]
[264,"K2","Визуелизација у настави математике - основне технике ",8]
[265,"K2","Дидактичко-методска поставка часа математике ",16]
[266,"K2","Диференцирани приступ настави математике у основној школи ",8]
[267,"K2","Доприноси унапређењу средњошколске наставе математике на основу анализе искустава техничких факултета ",8]
[268,"K2","Занимљиви орјентациони задаци у настави математике ",16]
[269,"K2","Иновативне методе у настави математике у основној и средњој школи ",8]
[270,"K2","Интердисциплинарна настава - од математике до програмирања ",8]
[271,"K2","Кад је лака геометрија и мерење прија ",8]
[272,"K2","Како час математике да буде креативнији ",8]
[273,"K2","Математичке радионице ",8]
[274,"K2","Методичка обрада наставних тема везаних за функције помоћу ГеоГебре на PC рачунарима и таблетима ",8]
[275,"K2","Организација додатне наставе математике у трећем и четвртом разреду основне школе ",16]
[276,"K2","Примена различитих образовних алата у настави математике ",8]
[277,"K2","Савремене методе и нови приступи настави математике у основној школи ",24]
[278,"K2","Савремени приступ настави геометрије ",8]
[279,"K2","Сингапурска математика-од проблема до решења ",8]
[280,"K2","Чудесни свет математике ",8]
[281,"K1","Керамика - традиција, култура, радост - интеграција и инклузија кроз уметност ",24]
[282,"K2","Аутистични спектар, хиперактивност, дислексија и друге сметње - стратегије ",16]
[283,"K2","Говорно-језички поремећаји код деце, стратегије - могући правци деловања васпитача, учитеља, наставника и стручних сарадника ",8]
[284,"K2","Дислексије и дисграфије – изазов савременог образовања ",8]
[285,"K2","Диференцијална настава из свих предмета за ученике са тешкоћама у учењу ",8]
[286,"K2","Индивидуализација и диференцијација као модел наставне праксе ",16]
[287,"K2","Инклузивно образовање и индивидуални образовни план ",16]
[288,"K2","Инклузија по мери детета ",16]
[289,"K2","Менторство као најефикаснија метода у подстицању развоја даровитих ",8]
[290,"K2","Настава код куће и на даљину у циљу постизања образовних стандарда помоћу савремених технологија ",8]
[291,"K2","Образовна подршка деци из осетљивих група ",8]
[292,"K2","Педагошки метод Марије Монтесори и његова примена у васпитно-образовном раду ",12]
[293,"K2","Примена позоришних вештина у раду са ученицима са сметњама у развоју ",8]
[294,"K2","Профил способности и израда индивудуалног образовног плана за децу/ученике из аутистичког спектра поремећаја. ",8]
[295,"K2","Рад са децом из маргинализованих група ",16]
[296,"K2","Сметње у учењу – препознавање и превазилажење дислексије, дисграфије и дискалкулије на предшколском и школском узрасту ",24]
[297,"K2","Угледни час - прилика за све ",8]
[298,"K3","Агресивност деце и адолесцената ",8]
[299,"K3","Асистивна технологија - примена у школи ",8]
[300,"K3","Аутизам и говорно-језички поремећаји ",8]
[301,"K3","Дефицит пажње и хиперактивност деце ",14]
[302,"K3","Деца са сметњама у развоју и препоруке за рад са њима ",16]
[303,"K3","Идентификација и рад са даровитом децом ",16]
[304,"K3","Изградимо мостове - подршка деци на хранитељству у васпитно - образовном систему ",8]
[305,"K3","Индекс за инклузију - тренинг за примену ",8]
[306,"K3","Индивидуални образовни план - корак ка инклузивном образовању ",10]
[307,"K3","Индивидуални образовни планови - како их правити и примењивати у пракси ",8]
[308,"K3","Индивидуални програми подршке и индивидуални образовни планови за децу са развојним сметњама ",16]
[309,"K3","Инклузивно посредовање - фактор превенције поремећаја понашањa и сукоба у школовању ",21]
[310,"K3","Инклузија - како је приближити наставнику у редовној школи ",16]
[311,"K3","Инклузија на делу - практична примена инклузивног модела рада у основној школи ",16]
[312,"K3","ИОП и примери добре праксе у инклузији ",8]
[313,"K3","Како открити и покренути даровите ",16]
[314,"K3","Лутка у настави и инклузивном процесу ",16]
[315,"K3","Механизми укључивања деце са даровитошћу и/или сметњама у наредни ниво школовања ",16]
[316,"K3","Неуропсихологија у школи – дијагностика и добра пракса приступа деци са сметњама у учењу ",24]
[317,"K3","Обезбеђивање педагошког континуитета за децу са тешкоћама ",8]
[318,"K3","Општи семинар – поремећаји и тешкоће у учењу и понашању ",24]
[319,"K3","Планирање и реализација додатне образовне подршке деци/ученицима са сметњама у развоју у вртићу/школи ",16]
[320,"K3","Планирање подршке - педагошки профил, индивидуализација и индивидуални образовни план (ИОП) ",16]
[321,"K3","Подршка деци са сметњама у развоју у инклузији у друштво на предшколском и млађем школском узрасту ",12]
[322,"K3","Подршка ученицима из осетљивих група у оквиру програма професионалне оријентације ",8]
[323,"K3","Подстицање сензорне интеграције код деце (чулима до успеха) ",8]
[324,"K3","Превентивно-корективни рад са ученицима са сметњама у развоју ",16]
[325,"K3","Примена Монтесори материјала у реализацији инклузивног програма ",8]
[326,"K3","Приступ и подршка деци са развојним потешкоћама за професионални развој ",8]
[327,"K3","Приступачна школа - универзални дизајн у учионици ",8]
[328,"K3","Рад са децом и омладином са проблемима у понашању ",8]
[329,"K3","Развојне тешкоће и проблеми у учењу и понашању ",8]
[330,"K3","Различити приступи у раду наставника и стручних сарадника са децом са поремећајем у понашању ",8]
[331,"K3","Романипен - ромска култура,традиција и обичаји ",8]
[332,"K3","Сензорна соба - асистивна технологија за ефикасније учење ",14]
[333,"K3","Стратегије, методе и технике рада у инклузивној учионици ",16]
[334,"K3","Употреба говорних технологија као асистивних технологија у инклузивном образовању ",16]
[335,"K3","Час по мери детета ",8]
[336,"K3","Школа за све - инклузивно образовање ",20]
[337,"K4","Визуелне стратегије за развој комуникације и социјализације код деце са сметњама из спектра аутизма ",8]
[338,"K4","Даровито дете у школи и шта са њим ",16]
[871,"K4","Јачање капацитета запослених у вртићима и школама у раду са родитељима деце са сметњама у развоју ",8]
[339,"K4","Подршка инклузији кроз унапређивање сарадње учитеља са колегама, педагошким асистентима и родитељима ученика ",8]
[340,"K1","Неговање језика и мултикултуралности кроз наставне садржаје босанског језика и књижевности. ",8]
[341,"K1","Пређи преко... Упознај говор и културу Влаха ",8]
[342,"K2","Развијање и неговање матерњег и нематерњег језика и интеркултуралности ",24]
[343,"K3","Стандардизација ромског језика ",22]
[344,"K4","Ми и они други ",21]
[345,"K1","Допунска настава са посебним освртом на образовни рачунарски софтвер ",8]
[346,"K1","Достигнућа младих у Србији - ДМуС ",24]
[347,"K1","Школско законодавство – основа развоја образовања и васпитања ",24]
[348,"K2","Aпликација метода и техника у настави и учењу ",24]
[349,"K2","Активирајмо ученике подстицајним задацима ",8]
[350,"K2","Активно учење / настава ",24]
[351,"K2","Бесплатна виртуелна учионица ",24]
[352,"K2","Веб портали за припрему и реализацију наставе ",16]
[353,"K2","Гугл апликације за образовање - алати за комуникацију и наставу ",24]
[354,"K2","Да у школи свако учи радосно и лако ",16]
[355,"K2","Дидактичке инструкције за подстицање стваралачких процеса учења у настави ",8]
[356,"K2","Дијагностика, превенција и отклањање узрока неуспеха у школском учењу ученика ",16]
[357,"K2","Допунска и додатна настава од куће ",8]
[358,"K2","Европска будућност Србије – приказ функционисања ЕУ и јачање правне државе ",8]
[359,"K2","Електронска школа 1 - креирање курсева за учење на даљину путем интернета ",24]
[360,"K2","Електронска школа 2 - креативно онлајн учење, напредне технике и администрација Мудла ",24]
[361,"K2","Електронским учењем до креативне наставе ",24]
[362,"K2","Ефективно подучавање ",8]
[363,"K2","Ефикасним учењем до бољих резултата ",8]
[364,"K2","Игра: подстицај дивергентног мишљења и маште у настави (серија Тролист: развијање иницијативе, сарадње, стваралаштва) ",16]
[365,"K2","Изградња знања, сарадња и употреба ИКТ у школи 21. века ",24]
[366,"K2","ИКТ на часу ",20]
[367,"K2","Иновативно јачање компетенција наставника и стручних сарадника са циљем оснаживања предузетничких компетенција ученика ",8]
[368,"K2","Интегративна настава у амбијенталним учионицама ",8]
[369,"K2","Интегрисана амбијентална настава ",8]
[370,"K2","Интерактивне табле у настави ",24]
[371,"K2","Интерактивним методама кроз наставу до оцене која мотивише ",8]
[372,"K2","Интерактивним учењем до функционалног знања ",12]
[373,"K2","Интерактивно-авантуристички програм искуственог учења - „Потрага за благом“ као наставни и ваннаставни модел рада ",16]
[374,"K2","Интердисциплинарна амбијентална настава - Завичајна школа наслеђа ",8]
[375,"K2","Информатичке мрвице ",8]
[376,"K2","Искористи час ",8]
[377,"K2","Испитивање и унапређивање умећа у решавању тестова ",16]
[378,"K2","Истраживање: подстицај за дивергентно и критичко мишљење у настави (серија Тролист: иницијатива, сарадња, стваралаштво) ",16]
[379,"K2","Истраживачки дијалог као подстицај критичког мишљења (серија тролист: развијање иницијативе, сарадње, стваралаштва) ",16]
[380,"K2","Како до ефикасније наставе ",16]
[381,"K2","Како мислити друкчије: интердисициплинарно и дивергентно ",24]
[382,"K2","Како унапредити наставу и учење? ",8]
[383,"K2","Како учити – мотивација и методе успешног учења ",8]
[384,"K2","Квалитетна настава I – социјални аспекти успешног поучавања и учења ",24]
[385,"K2","Квалитетна настава II – организациони аспекти успешног поучавања и учења ",24]
[386,"K2","Квалитетна настава III – когнитивни аспекти успешног поучавања и учења ",24]
[387,"K2","Квизирација - учење кроз игру уз помоћ савремене информационе технологије ",24]
[388,"K2","Компетентан наставник између теорије и праксе ",24]
[389,"K2","Комуникација и динамика групе у образовању одраслих ",24]
[390,"K2","Корак по корак – квалитетном образовном праксом ка друштву знања ",24]
[391,"K2","Креативно учење и примена техника цртања ",16]
[392,"K2","Креативност у настави као фактор успешног учења ",16]
[393,"K2","Кроз радионицу унапређујемо наставничке активности „КРУНА“ - унапређен и допуњен програм Радионица о радионици \"РоР\" ",16]
[394,"K2","Медији у настави ",24]
[395,"K2","Методе активно-оријентисане наставе ",16]
[396,"K2","Методе и облици εфикасне наставе и учења - базични ниво ",16]
[397,"K2","Методе и технике оцењивања засноване на критеријумима ",16]
[398,"K2","Методе Оutdoor наставе – учење у непосредном окружењу ",8]
[870,"K2","Методе образовања одраслих ",24]
[399,"K2","Методика примене мултимедија у настави ",21]
[400,"K2","Методички модели интерактивне разредне наставе ",16]
[401,"K2","Микронастава - вршњачка едукација наставника ",16]
[402,"K2","Мотивација за учење употребом критичког мишљења у настави ",15]
[403,"K2","Мотивација и психолошки принципи учења ",16]
[404,"K2","Мултимедијa у настави и учењу у основној школи ",16]
[405,"K2","Мултимедији у функцији интерактивне наставе ",20]
[406,"K2","Напредно учење у складу са стандардима ОЕБС-а ",24]
[407,"K2","Настава информатике и информатика у настави – креативна примена ИКТ-а у настави ",8]
[408,"K2","Наставне методе између теорије и праксе ",16]
[409,"K2","Наставом ex - cathedra до активног учења ",16]
[410,"K2","Нова школа-вишефронтална настава ",16]
[411,"K2","О Дунаву, за Дунав - учионица на води ",8]
[869,"K2","Образовање и учење одраслих ",24]
[412,"K2","Обука за радионичарски рад - интерактивне методе рада са групом ",16]
[413,"K2","Огледни час у личном плану професионалног развоја наставника у средњем стручном образовању ",16]
[414,"K2","Од почетника до компетентног наставника-професионалца ",8]
[415,"K2","Основе активно-оријентисане наставе ",16]
[416,"K2","Отворени задаци: подстицај дивергентног мишљења у настави (серија Тролист: развијање иницијативе, сарадње, стваралаштва) ",16]
[417,"K2","Оцена, самопроцена и формативно оцењивање ",8]
[418,"K2","Оцењивање у функцији ефикасног учења и сазнавања у настави ",8]
[419,"K2","Оцењивање у функцији развоја ученика ",16]
[420,"K2","Оцењивање у функцији учења ",16]
[421,"K2","Планирање активно-оријентисане наставе ",16]
[422,"K2","Планирање стручног усавршавања запослених у основним и средњим школама ",8]
[423,"K2","Планирање, организација и евалуација образовања одраслих ",24]
[424,"K2","Повећање компетенција наставника за квалитетније и педагошки ефикасније остваривање наставе и учења ",24]
[426,"K2","Подстицање аутономије и инцијативе ученика у настави (серија Тролист: развијање иницијативе, сарадње, стваралаштва) ",16]
[427,"K2","Подучавањем до активног стицања знања ученика ",8]
[428,"K2","Портфолио - колекција одговорности ",24]
[429,"K2","Портфолио - развој појединца и установе ",8]
[430,"K2","Почетак каријере без баријере ",12]
[431,"K2","Предузетништво у основним школама ",16]
[432,"K2","Претпоставке успешне наставе ",8]
[433,"K2","Примена дебате као наставног метода у настави и учењу ",16]
[434,"K2","Примена интерактивних / дигиталних уџбеника у настави ",8]
[435,"K2","Примена онлајн вики енциклопедије на српском језику у настави и учењу ",8]
[436,"K2","Примена тестова знања у основној и средњој школи ",16]
[437,"K2","Програмирана настава; Програмирање наставних садржаја у основној школи ",16]
[438,"K2","Пројект метода и проблемска настава уз подршку информационо-комуникационе технологије ",16]
[439,"K2","Путоказ за успешно праћење и извештавање о напредовању ученика у савладавању школског програма ",8]
[440,"K2","Развијање финансијске писмености код деце ",8]
[441,"K2","Развој ученичког предузетништва у средњим школама - развој бизнис плана ",16]
[442,"K2","Развој ученичког предузетништва у средњим школама – основни предузетнички концепти ",8]
[443,"K2","Савремене методе наставе и наставни материјали ",16]
[444,"K2","Савремени приступ оцењивању ученика ",16]
[445,"K2","Самовредновање у функцији развоја школа/установа ",16]
[446,"K2","Самоорганизовано учење ",16]
[447,"K2","Ситуацијски и проблемски задаци – креирање и оцењивање ",16]
[448,"K2","Студија на случају ",16]
[449,"K2","Студија случаја у иновативном наставном процесу ",24]
[450,"K2","Таксономија у функцији подизања квалитета поучавања и учења ",12]
[451,"K2","Тематски и интердисциплинарни приступ планирању наставе ",16]
[452,"K2","Тестови знања - креирање и оцењивање ",16]
[453,"K2","Тестови знања у функцији оцењивања ученика ",16]
[454,"K2","Технике развијања појмова у настави ",16]
[455,"K2","Тренинг за тренере - обука за стицање знања, способности и вештина за рад са групом ",8]
[456,"K2","Управљање одељењем и наставом путем eLearning-a у ванредним ситуацијама ",24]
[457,"K2","Усавршавање компетенција наставника за савремено праћење и вредновање постигнућа ученика ",16]
[458,"K2","Успешан тренер, успешан наставник ",16]
[459,"K2","Учење кроз игру помоћу интерактивних електронских вежби ",8]
[460,"K2","Учење на даљину и интелектуална својина ",8]
[461,"K2","Учимо да учимо ",16]
[462,"K2","Читањем и писањем до критичког мишљења Модул I ",16]
[463,"K2","Читањем и писањем до критичког мишљења Модул II ",16]
[464,"K2","Школско друштвено одговорно предузетништво ",8]
[465,"K2","Школско оцењивање у основној и средњој школи 1 ",16]
[466,"K2","Школско оцењивање у основној и средњој школи 2 ",8]
[468,"K3","Диференцирана настава ",8]
[469,"K3","Како повећати ефикасност и мотивацију за рад и учење-рационално-емоционални приступ ",24]
[467,"K3","Како унапредити процес самоевалуције у настави? ",8]
[470,"K3","Мотивација ученика у наставном процесу ",8]
[471,"K3","Обука за примену теста ТИП-1 ",14]
[472,"K3","Обука за реализацију васпитних и образовних садржаја на интерактиван начин ",8]
[473,"K3","Оцењивање у функцији развоја аутономије ученика ",8]
[474,"K3","Подршка подстицању и развоју читања код деце ",8]
[475,"K3","Предузетништво из школске клупе ",16]
[476,"K3","Примена енигматског квиза у настави ",8]
[477,"K3","Тешкоће у учењу и понашању- препрека или изазов ",16]
[478,"K3","Целодневна настава и продужени боравак – будућност наше школе ",8]
[479,"K4","Акционо истраживање у функцији самовредновања рада школе/установе ",16]
[480,"K4","Електронски дневник - Електронске оцене ",8]
[481,"K4","Идеал - интеркултурално учење кроз драму ",16]
[482,"K4","Методе, поступци и технике превазилажења конфликата у процесу образовања ",8]
[483,"K4","Мотивисање професора и ученика у циљу унапређења образовног процеса у средњим школама ",8]
[484,"K4","Од самовредновања до екстерног вредновања ",8]
[485,"K4","Планирање професионалног развоја и управљање каријером ",8]
[486,"K4","Пракса и прописи ",8]
[487,"K4","Стручно усавршавање у служби обезбеђивања квалитета образовања - пример добре праксе ",8]
[488,"K4","Учење и провера знања на даљину ",16]
[489,"K4","Учење кроз урањање у виртуелни свет ",24]
[490,"K1","Више од игре - драмски метод и драмске технике у раду са децом ",16]
[491,"K1","Дете у саобраћају ",24]
[492,"K1","Игром до музичког знања ",16]
[493,"K1","Керамика - традиција, култура, радост - калупи (специјалистички програм) ",24]
[494,"K1","Керамика - традиција, култура, радост - коло (специјалистички програм) ",24]
[495,"K1","Керамика - традиција, култура, радост - основни програм ",24]
[496,"K1","Моћ маште, моћ покрета – драмске технике у причама за децу ",16]
[497,"K1","Музичко васпитање у предшколским установама- иновативно креативне активности са тежиштем на дечје музичко стваралаштво ",8]
[498,"K1","Развијање предшколког курикулума који се базира на игри ",24]
[499,"K1","Растимо уз плес ",20]
[500,"K1","Родитељи као партнери у васпитно - образовном раду ",16]
[501,"K1","Са родитељима, од проблема до решења ",8]
[502,"K1","Спајдиленд - спортски вртић двадесет првог века ",16]
[503,"K1","Спортико Змај - јасле ",8]
[504,"K1","Тимски рад у процесу планирања ",22]
[505,"K1","Увежбавање деце предшколског узраста у припреми за усвајање читања ",24]
[506,"K2","Бити хуман је лако, када знаш како – промоција хуманих вредности ",24]
[507,"K2","Вербална асоцијација у функцији развоја предшколског детета ",12]
[508,"K2","Компетенције васпитача за развој еколошке свести и рационално коришћење енергетских потенцијала ",8]
[509,"K2","Лутка у јаслицама ",12]
[510,"K2","Мала ликовна трилогија ",24]
[511,"K2","Математика у вртићу ",16]
[512,"K2","НТЦ систем учења – развој укупних способности детета ",20]
[425,"K2","Подршка развоју критичког мишљења на раном узрасту Модул II ",16]
[513,"K2","Подстицање дечјег развоја применом и обликовањем природних материјала ",8]
[514,"K2","Предшколска математика - решавање проблема ",8]
[515,"K2","Припреми се за слова - припрема за описмењавање ",8]
[516,"K2","Пројекти у предшколској установи ",21]
[517,"K2","Радост учења – изазов подучавања ",8]
[518,"K2","Стручно усавршавање по мери сваког васпитача ",16]
[519,"K2","Траговима звука - уметничка музика као подстицај за игру и развој предшколске деце и интересовања за различите садржаје ",24]
[520,"K2","Утицај усмерених активности на учење и мотивацију деце предшколског узраста ",15]
[521,"K2","Учење у окружењу вртића ",8]
[524,"K3","Брига за дете - стратегије за развијање животних вештина код деце ",8]
[525,"K3","Васпитно-образовна пракса индивидуализованог учења и учења деце у малим групама ",8]
[526,"K3","Визуелно мишљење - ликовне активности у предшколској установи ",20]
[527,"K3","Вртић као база емоционалне сигурности – јачање капацитета за социоемоционални развој детета ",8]
[528,"K3","Говор деце раног узраста ",18]
[529,"K3","Говорне радионице ",14]
[530,"K3","Да у вртићу свако учи радосно и лако ",16]
[531,"K3","Дете са развојним ризиком у предшколској установи ",16]
[532,"K3","Друштвена средина место за развој и учење ",12]
[533,"K3","Знање, покрет и одрастање ",16]
[534,"K3","Игралица-причалица/активности за побољшање говорног статуса деце ",16]
[535,"K3","Индивидуализација – промишљеним корацима ка детету и породици ",16]
[536,"K3","Ја могу - корак напред - музичке активности и визуелне картице у функцији подстицања развоја деце са сметњама у развоју ",16]
[537,"K3","Ја полазим у школу - индивидуализација програма припреме детета за полазак у школу ",8]
[538,"K3","Јачање компетенција васпитача за подстицање социјалног развоја деце ",16]
[539,"K3","Јачање родитељских компетенција у циљу адекватне подршке раног развоја и учења код деце ",8]
[540,"K3","Ка објективности посматрања ",20]
[541,"K3","Комуникативна и стваралачка употреба говора ",18]
[542,"K3","Корак по корак за здрав корак ",8]
[522,"K3","Мaло ја, мало ти - сарадничка брига о деци ",8]
[523,"K3","Мeтодичке компетенције и вештине васпитача за инклузивно образовање ",8]
[543,"K3","Моја васпитна група је посебна ",8]
[544,"K3","Научи ме како, рећи ћу ти лако - подстицање говорно-језичког развоја деце раног узраста ",16]
[545,"K3","Подршка дечијем развоју и напредовању кроз индивидуализовани приступу за децу предшколског узраста ",16]
[546,"K3","Подршка дечјем развоју – тешкоће као изазов ",24]
[547,"K3","Подршка развоју критичког мишљења на раном узрасту Модул I ",16]
[548,"K3","Подстицајно окружење и подршка развоју и учењу деце из ромске заједнице у предшколској установи ",16]
[549,"K3","Подстицање говорно-језичког развоја ",16]
[550,"K3","Подстицање дечјег самопоштовања путем кооперативне комуникације ",21]
[551,"K3","Позитивно васпитање-позитивна дисциплина у вртићу ",20]
[552,"K3","Превенција агресије и насиља на предшколском узрасту ",16]
[553,"K3","Предшколско дете и класична музика ",16]
[554,"K3","Предшколско дете јасленог узраста и класична музика ",12]
[555,"K3","Примена принципа Валдорф педагогије у раду са децом предшколског узраста ",16]
[556,"K3","Припрема за полазак у школу кроз јачање унутрашњих ресурса деце за ефикасну адаптацију на школске услове ",14]
[557,"K3","Професионална одговорност запослених у ПУ у функцији подизања квалитета рада, виђена кроз процес реализације инклузије ",8]
[558,"K3","Развијање компетенција за различите програме предшколског васпитања и образовања намењених деци раног узраста ",16]
[559,"K3","Развијање различитих програма за децу раног узраста кроз партнерство предшколске установе, локалне самоуправе и породице ",24]
[560,"K3","Развој социјалне компетенције код деце - кутија пуна осећаја ",21]
[561,"K3","Развојне карактеристике предшколске деце: како да препознате и савладате понашања која одступају од очекиваног ",16]
[562,"K3","Развојни Монтесори материјали у функцији припремног предшколског програма ",21]
[563,"K3","Рани моторички и интелектуални развој деце ",16]
[564,"K3","Свако дете снаге има – препознај их и гради на њима! ",16]
[565,"K3","У свету сенки – водич кроз подршку детету жртви породичног насиља, злостављања и занемаривања ",14]
[566,"K3","Уметничка дела у дечијем свету вртић ",18]
[567,"K3","Успешна комуникација са децом - услов за развој пожељног понашања детета ",20]
[568,"K3","Утицај васпитања на развој емоционалних компетенци ",8]
[569,"K3","Холистичко васпитање и образовање деце у активностима развоја говора и ликовног васпитања ",24]
[570,"K4","Адаптација деце уз активно учешће родитеља ",20]
[571,"K4","Заједно у одрастању - сарадња са породицом ",16]
[572,"K4","Изговор без муке-сарадња васпитач-родитељ/ логопед у функцији побољшања изговора гласова ",16]
[573,"K4","Кућа пријатељства - породица у вртићу ",24]
[574,"K4","Наш вртић као место за опуштање - антистрес програм за децу и одрасле ",22]
[575,"K4","Наше јасле као место за опуштање-антистрес програм за децу и одрасле ",22]
[576,"K4","Подршка дечјем развоју и напредовању кроз програме сарадње са породицом ",8]
[577,"K4","Сарадња вртића и окружења ",8]
[578,"K4","Сарадња са породицама и ефикасне вештине комуникације са родитељима деце предшколског узраста ",16]
[579,"K4","Сарадња са родитељима ",8]
[580,"K1","Веб ГИС и геонауке ",8]
[581,"K1","Експеримент као централни део теме – сценарио за час физике ",8]
[582,"K1","Експериментално-практични и интердисциплинарни садржаји у настави природних наука – биологија, хемија, физика ",8]
[583,"K1","Експериментом до успешне наставе у физици – научни метод ",16]
[584,"K1","Између физике и биологије има неке хемије- 2 ",8]
[585,"K1","Интердисциплинарна настава -шта биологија и хемија имају заједничко ",8]
[586,"K1","Како се заштитити од природних непогода ",16]
[587,"K1","Магична моћ воде ",8]
[588,"K1","Проблемска настава природе и друштва ",8]
[589,"K1","Републички семинар о настави физике ",24]
[590,"K1","Са крова до звезда ",16]
[591,"K1","Савремена географија-напредак у настави и пруступу географским садржајима и јачање професионалних капацитета наставника ",8]
[592,"K1","Савремена физика у истраживањима, настави и примени ",16]
[593,"K1","Техничко и информатичко образовање кроз креативну наставу ",8]
[594,"K1","У свету природе и друштва ",16]
[595,"K1","Унапређење наставе географије ",8]
[596,"K1","Физика кроз огледе 2 ",8]
[597,"K2","Интерактивне методе у настави физике ",16]
[598,"K2","Креативна радионица техничког и информатичког образовања ",8]
[599,"K2","Минипројекти у реализацији интегрисаних садржаја природних наука (физике и хемије) ",16]
[600,"K2","Могућности иновирања и осавремењавања наставе Света око нас/Природе и друштва ",8]
[601,"K2","Примена мултимедије у настави биологије и екологије ",15]
[602,"K2","Рука у тесту - Инквајери метод у реализацији научних садржаја од предшколског до средњошколског нивоа ",8]
[603,"K2","Учитељи у свету огледа ",8]
[604,"K1","Аудио технологије ",16]
[605,"K1","Аутоматизовано програмирање компјутерски управљаних машина алатки (програмирање KUMA применом CAD/CAM софтвера) ",16]
[606,"K1","Аутоматско програмирање и управљање CNC глодалицом за финалну обраду дрвета ",24]
[607,"K1","Безбедност хране путем знања о стандардима ",16]
[608,"K1","Бизнис план и предузетништво – идентификација и формулисање предузетничке идеје у форми бизнис плана ",8]
[609,"K1","Бизнис план у функцији развоја предузетништва у средњим школама. ",16]
[610,"K1","Видео технологије ",16]
[611,"K1","Визуелно програмирање и примена - програмирање робота ",24]
[612,"K1","Виртуелнa туристичка агенција - практична обука наставника за агенцијско пословање ",8]
[613,"K1","Виртуелни хотел - практична обука наставника за хотелско пословање ",8]
[614,"K1","Дидактика и корелација економских предмета ",24]
[615,"K1","Дијагностичка мерења у системима паљења и убризгавања ",16]
[616,"K1","Дијагностичка мерења у системима стабилности и комфора ",16]
[617,"K1","Еко вожња ",8]
[618,"K1","Економско-финасијска анализа у туризму и хотелијерству ",8]
[619,"K1","Енергетска ефикасност објеката – колико се исплати? ",8]
[620,"K1","Иновације у безбедности хране и пића применом ХАЦЦП система у угоститељству ",16]
[621,"K1","Иновације у истраживању туристичког тржишта ",8]
[622,"K1","Испитивање текстила, коже и обуће и обликовање текстилних производа ",16]
[623,"K1","Лековито, ароматично и зачинско биље- од сировине до производа ",8]
[624,"K1","Могућности примене MS Excel апликације у настави економске групе предмета ",8]
[625,"K1","Могућности унапређења наставе из предмета предузетништво ",8]
[626,"K1","Обука у бироу, оцењивање – ниво III ",16]
[627,"K1","Обука у бироу, фаза јединственог рада – ниво I ",16]
[628,"K1","Обука у бироу, фаза подељеног рада – ниво II ",16]
[629,"K1","Пословно успешан и остварен наставник ",24]
[630,"K1","Правилним управљањем хемикалијама до безбеднијег радног окружења ",8]
[631,"K1","Примена методе пројекта у настави ",16]
[632,"K1","Примена микроконтролера ",16]
[633,"K1","Програмирање KУМА у радионичким условима - програмски системи за интерактивно дијалошко програмирање KУМА ",16]
[634,"K1","Програмирање нумерички управљаних машина алатки - стање и трендови ",16]
[635,"K1","Савремена информатичка знања у туристичком и хотелијерском пословању ",8]
[636,"K1","Савремена техничка решења на моторним возилима која нису обухваћена наставним планом а присутна су у пракси ",16]
[637,"K1","Савремене машинe алаткe - стање и трендови ",16]
[638,"K1","Савремени модел планирања и реализације наставе стручних предмета у техничким школама ",16]
[639,"K1","Савремени приступ образовању у области економије, финансија и рачуноводства применом студија случаја из домаће праксе ",8]
[640,"K1","Савремени трендови у теорији и пракси маркетинга и методама његовог изучавања ",8]
[641,"K1","Садржаји економске групе предмета на другачији начин ",8]
[642,"K1","Технике анализа саобраћајних незгода ",16]
[643,"K1","Управљање тржишним променама у туризму и хотелијерству ",8]
[644,"K1","Часови у функцији знања и примене – ЈА то умем и могу сам ",8]
[645,"K2","Идеја – први корак ученика ка будућности ",8]
[646,"K2","Нови вид тестирања и развијање задатака знања ",16]
[647,"K2","Развијање задатака случајева ",16]
[648,"K2","Развијање ситуацијских задатака ",16]
[649,"K2","Састављање и оцењивање тестова ",16]
[650,"K4","Визуелизација и презентација у процесу учења ",16]
[651,"K4","Комуникација у процесу учења ",16]
[652,"K4","Модерација у наставном процесу ",16]
[653,"K4","Улога друштвених мрежа у савременом комуницирању у туризму ",8]
[654,"K1","Активна настава српског језика и књижевности ",8]
[655,"K1","Израда задатака из српског језика ",8]
[656,"K1","Ка савременој настави српског језика и књижевности II ",8]
[657,"K1","Казивање уметничког текста (поезија и проза); Рецитација - стваралачки чин; Естетика говорних облика ",8]
[658,"K1","Комплексна метода у настави почетног читања и писања ",8]
[659,"K1","Креативнa драмa у настави српског језика и књижевности ",16]
[660,"K1","Методички приступ обради књижевности у млађим разредима ",15]
[661,"K1","Мотивисање ученика и наставника у настави српског језика и књижевности као матерњег и нематерњег језика ",8]
[662,"K1","Од открића до дефиниције - збирне и градивне именице... ",12]
[663,"K1","Планирање у настави српског језика и књижевности ",8]
[664,"K1","Примена интерактивног учења у изради школских новина ",16]
[665,"K1","Републички зимски семинар ",18]
[666,"K1","Савремене методе у настави српског језика и књижевности ",8]
[667,"K1","Савремени драмски приступ у настави српског језика и књижевности и улога драмске секције у образовном процесу ",8]
[668,"K1","Савремени приступи у настави српског језика и књижевности ",16]
[669,"K1","Савремени теоријски приступи тумачењу књижевноуметничког текста у настави српског језика и књижевности ",8]
[670,"K1","Семинар о иновацијама у настави српског језика ",8]
[671,"K1","Семинар о интерпункцији реченице у српском језику ",8]
[672,"K1","Српски језик и језичка култура у нижим разредима основне школе ",8]
[673,"K1","Српски правопис у наставној пракси ",16]
[674,"K1","Стваралачке активности у настави књижевности ",8]
[675,"K1","Стваралачки приступ часовима српског језика ",8]
[676,"K2","Иновације у настави књижевности ",8]
[677,"K2","Место језика у процесу комуникације ",8]
[678,"K2","Подсети се, научи, примени, обогати израз писани и усмени ",16]
[679,"K3","На ком језику сањаш - рад са билингвалним (двојезичним) дететом ",8]
[680,"K4","Од игре до уметности – драмски метод у настави ",8]
[681,"K1","Curriculum integratum: латински језик у корелацији с другим предметима средњошколског курикулума ",8]
[682,"K1","E-learning и Blended learning у настави немачког језика ",24]
[683,"K1","Schule im Wandel (Школа у променама) ",24]
[684,"K1","Variety as the Spice of ELT ",8]
[685,"K1","Активно учење кроз извршавање задатака (Task-based learning) ",8]
[686,"K1","Граматика у савременој настави италијанског језика ",8]
[687,"K1","Ка бољем разумевању 6 ",8]
[688,"K1","Како до контроле и поуздане процене језичког напредовања ученика у настави руског језика ",8]
[689,"K1","Креативна настава класичних језика ",16]
[690,"K1","Метода учења по станицама у настави немачког језика ",8]
[691,"K1","Мотивација - могућа мисија ",8]
[692,"K1","Осавремењивање традиционалних метода у настави страних језика ",8]
[693,"K1","Примена CLIL процедуре у настави страних језика ",8]
[694,"K1","Пројектна настава - корак даље у настави енглеског језика ",8]
[695,"K1","Развијање интеркултурне комуникативне компетенције ",8]
[696,"K1","Развој критичког мишљења у настави енглеског језика ",16]
[697,"K1","Унапређивање професионалних компетенција и организације наставе: годишњи семинар за професоре и наставнике руског језика ",24]
[698,"K2","Oxford Professional Development ",8]
[699,"K2","Oxford Teachers’ Academy – Principles of Teaching Young Learners ",24]
[700,"K2","Oxford Teachers’ Academy – Teaching English to Teenagers ",24]
[701,"K2","PRO FLE - стручно усавршавање професора француског ",24]
[702,"K2","Theme-Based Instruction in Teaching English to Young Learners ",24]
[703,"K2","Дигитално доба - новине у настави страних језика ",8]
[704,"K2","Заједнички европски оквир за живе и класичне језике: теорија и пракса ",16]
[705,"K2","Игра као мотивација за учење страних језика ",8]
[706,"K2","Наставна целина у француском језику - од рецепције до продукције ",8]
[707,"K2","Обука професора француског језика за испитиваче и за припрему за испите ДЕЛФ/ДАЛФ ",24]
[708,"K2","Педагошка радионица за професоре француског језика ",24]
[709,"K2","Примена Moodle-платформе у настави страног језика ",8]
[710,"K2","Примена заједничког европског оквира у настави француског језика - нивои А1 и А2 ",8]
[711,"K2","Принципи диферeнцијације у настави немачког језика ",8]
[712,"K2","Развијање вештина усмене и писане презентације индивидуалних и групних пројеката ",8]
[713,"K2","Савремене технике рада у настави шпанског језика и цивилизације ",8]
[714,"K4","Кључне комуникационе вештине у енглеском језику потребне за развој каријере ",10]
[715,"K1","Mузичка култура као подстицај учењу, психомоторном развоју и социјализацији ",8]
[716,"K1","Анализа интерпретације музичког дела ",12]
[717,"K1","Барокни стил вокалне музике и његов значај за музичко-технички развој младих певача ",16]
[718,"K1","Бетовенове клавирске сонате - историјат и интерпретација ",12]
[719,"K1","Велике годишњице - К.Ф.Е. Бах (1714-1788), први великан модерног клавира (поводом 300 година од рођења) ",8]
[720,"K1","Видим, чујем, певам,свирам ",16]
[721,"K1","Виолина – откривање тајне свирања ",16]
[722,"K1","Дечје ликовно стваралаштво и сценска уметност ",16]
[723,"K1","Извођачки приступ барокном музичком делу ",16]
[724,"K1","Интердисциплинарна музичка анализа ",14]
[725,"K1","Историја клавирског извођаштва - повезивање теорије и извођачке праксе ",16]
[726,"K1","Клавирске школе за почетнике у нашем данашњем музичком школству ",12]
[727,"K1","Коришћење уметничког дела за креирање активне наставе у основном и средњем образовању ",8]
[728,"K1","Луткарство у настави и ваннаставним активностима ",24]
[729,"K1","Медијска презентација музике у едукативном процесу ",16]
[730,"K1","Методолошки принципи у организацији часа и самосталном раду ученика; припрема програма за јавни наступ ",24]
[731,"K1","Модел организације учења применом рачунара у наставном предмету Музичка култура ",16]
[732,"K1","Музичка култура- иновативно креативне активности са тежиштем на дечје музичко стваралаштво ",8]
[733,"K1","Музички ансамбли у основним и средњим школама – најкраћи пут од наставног часа до јавног наступа ",8]
[734,"K1","Народна игра - примена народне игре у образовно-васпитним установама ",16]
[735,"K1","Нотама и рачунаром до музике I ",16]
[736,"K1","Нотама и рачунаром до музике II ",16]
[737,"K1","Од драмске радионице до школске представе – водич кроз креативни драмски процес ",16]
[738,"K1","Православна црквена музика: богослужбена и концертна савремена пракса/теоријска основа и извођачки елементи ",16]
[739,"K1","Превазилажење граница клавирског звука, трагање за идеалом тонског исказа у тестаментарним делима Бетовена и Шуберта ",8]
[740,"K1","Примена и присуство музике у медијима ",8]
[741,"K1","Примена музике у постизању веће ефикасности наставе и подстицања веће сазнајне моћи ученика ",8]
[742,"K1","Приступи припреме извођења клавирских композиција кроз анализу свите за клавирски дуо „Крцко Орашчић“ П.И.Чајковског ",8]
[743,"K1","Рад са хором и хорско дириговање–анализа партитуре, мануелна техника, проба хора и интерпретација хорског дела ",8]
[744,"K1","Реализација програмских садржаја историје музике, музичких иструмената и музичких облика у основним и средњим школама ",8]
[745,"K1","Савремене методе учења музике у различитим развојним фазама детета ",16]
[746,"K1","Садржаји програмских области музичке културе у млађим разредима основне школе ",16]
[747,"K1","Синтетичко слушање музике ",12]
[748,"K1","Српска музика 19. века у настави музике у општеобразовним и музичким школама ",8]
[749,"K1","Теоријско-аналитички приступ уметности фразирања ",8]
[750,"K1","Традиционалне рукотворине у вртићу и школи – ткање и вајање вуне у функцији подстицања креативности деце ",8]
[751,"K1","Традиционални инструменти у Србији ",18]
[752,"K1","Установе културе у функцији образовања по моделу едукативног програма „Завичајни појмовник‟ ",8]
[753,"K1","Хармонска компонента у функцији изградње музичке форме и музичке перцепције ",14]
[754,"K2","Иновативни приступи планирању, реализацији и евалуацији активности у процесу ликовног васпитања и образовања ",8]
[755,"K2","Језик боја – курс о тумачењу боја ",24]
[756,"K2","Методички поступци при реализацији наставе музичке културе у разредној настави ",8]
[757,"K2","Методички принципи у реализацији наставе соло певања и значај повратне информације ",16]
[758,"K2","Методски поступци при обради ритмичког градива у основној и средњој музичкој школи ",8]
[759,"K2","Музичка култура и модерне технологије ",16]
[760,"K2","Планирање у настави музичке културе – специфичности, могућности и исходи ",8]
[761,"K2","Рад на упознавању основа музичке писмености током првог и другог циклуса основног образовања и васпитања ",8]
[762,"K2","Савремени уџбеник, радни листови и приручник ликовне културе – дидактичко-методички аспекти ",8]
[763,"K2","Синхронизација елемената наставе солфеђа у средњој музичкој школи ",8]
[764,"K2","Трансфер знања и интердисциплинарност наставних садржаја стручних и општеобразовних предмета у области музичке уметности ",8]
[765,"K2","Уметничка вредност као критеријум избора визуелно-дидактичких средстава ",8]
[766,"K2","Функције музеја, галерија и колекција у унапређивању наставе ликовне културе ",16]
[767,"K2","Школа керамике ",24]
[768,"K2","Школа ручног ткања ",24]
[769,"K3","Механизми успостављања критичког става деце школског узраста у односу на музику популаризовану кроз медије ",8]
[770,"K3","Музичке игре као део одрастања и учења ",8]
[771,"K3","Народне игре у настави и ваннаставним активностима од I до IV разреда ",16]
[772,"K3","Овладавање извођачком тремом – радионичарски и развојни приступ ",8]
[773,"K3","Припрема ученика за јавни наступ – психолошки и средински чиниоци успешности ",16]
[774,"K3","Радио драма и одељењска приредба у разредној настави ",8]
[775,"K3","Радост стварања - радионица за веште руке ",16]
[776,"K3","Савремени методички приступ дечјем ликовном стваралаштву ",8]
[777,"K3","Увод у драмску педагогију ",8]
[778,"K3","Улога такмичења у музичком развоју ученика ",16]
[779,"K4","Квалитетна комуникација са родитељима-предуслов за успешну афирмацију предиспозиција детета у уметничкој школи. ",8]
[780,"K4","Позориште сенки (обука наставника за приступ настави кроз позориште сенки) ",8]
[781,"K4","Превенција емоционалног сагоревања наставника у музичким школама ",16]
[784,"K2","Менаџмент квалитета и стандардизација у образовању ",16]
[782,"K2","Менаџмент у образовању – како управљати новом школом I? ",16]
[785,"K2","Модернизација и побољшање квалитета рада школе кроз самовредновање - припрема, електронска обрада и анализа података ",24]
[786,"K2","Унапређивање квалитета и поузданости рада у школама применом менаџмент стандарда ",16]
[783,"K2","Управљање колективом: ефикасан приступ ",8]
[787,"K2","Успешно вођење образовне институције - европски модел ",8]
[791,"K3","Moбинг у просвети ",8]
[788,"K3","Идентификација и израда пројекта ",16]
[789,"K3","Израда наставничког сајта и примена у пракси ",16]
[792,"K3","Интерперсонална медијација-превенција и решавање сукоба у колективу ",24]
[790,"K3","Пројектно планирање - од проблема до решења ",16]
[793,"K4","Маркетиншка комуникација у образовању ",8]
[794,"K5","Eнергетска ефикасност ",8]
[795,"K5","Технике прибављања допунских финансијских средстава за функционисање и развој образовне установе ",16]
[796,"K6","Положај запослених у просвети, комуникацијске вештине у правној заштити запослених и улога синдиката ",8]
[797,"K6","Тимски рад и планирање = успешна школа ",16]
[798,"K1","Играти, певати, стварати плесом ",16]
[799,"K1","Једна мала лопта може покренути свет ",8]
[800,"K1","Педагошка документација за наставни предмет физичко васпитање ",8]
[801,"K1","Спортико Змај - примена моторичких активности са циљем оптимизације развоја деце узраста 4-11 година ",21]
[802,"K1","Усавршавање наставника за реализацију програма обуке скијања ",20]
[803,"K1","Час телесног вежбања као основни оперативни облик наставе физичког васпитања - четврти део ",16]
[804,"K1","Школа игара - увод у спорт ",8]
[805,"K2","Вредновање постигнућа ученика према образовним стандардима у настави физичког васпитања ",8]
[806,"K2","Дечја атлетика (Kids Athletics) ",24]
[807,"K3","Праћење физичког развоја и развоја моторичких способности ученика у функцији циља и задатака наставе физичког васпитања ",12]
[808,"K3","Унапређење наставе физичког васпитања и вредновања ученика мотивисаних похвалом и наградом ",8]
[809,"K3","Фер-плеј модел организације школских спортских такмичења ",8]
[810,"K3","Физичком активношћу против вршњачког насиља ",8]
[811,"K3","Час физичког васпитања ученика са сметњама у развоју ",8]
[812,"K1","Духовна песма у верској настави ",8]
[813,"K1","Игра у функцији физике и хемије - како ученике заинтересовати за природно-научне предмете ",8]
[814,"K1","Изазови наставе физичког васпитања у нижим разредима основне школе ",0]
[815,"K1","Иновативне методе, нови правци – актуелности у образовању (подучавању читања и писања) на језицима националних мањина II ",0]
[816,"K1","Интерпретација романа и развијање компетенције у савременој школи ",24]
[817,"K1","Ка савременој настави мађарског језика и књижевности у основној школи ",16]
[818,"K1","Коришћење блога у настави и учењу употребом Wordpress-a ",24]
[819,"K1","Летња Академија – едукација просветних радника на мађарком наставном језику ",0]
[820,"K1","Могућности примене веб 2.0 алата у настави (Google Drive документи, Prezi презентације, WordPress веб-сајтови) ",0]
[821,"K1","Нове методе и технике у писменим и усменим облицима изражавања ",16]
[822,"K1","Обучавање наставника за коришћење електронске табле ",0]
[823,"K1","Организација и извођење васпитно-образовног рада у комбинованом одељењу ",0]
[824,"K1","Праксом до зеленије школе ",14]
[825,"K1","Развијање и неговање комуникативних способности и вештина на матерњем (мађарском) језику код деце предшколског и основношколског узраста ",16]
[826,"K1","Савремена обрада бајки у домаћој лектири у нижим разредима основне школе ",12]
[827,"K1","Словачки језик од традиције ка модерности 6 ",24]
[828,"K1","Употреба информационо-комуникационе технологије у настави ",14]
[829,"K1","Употреба рачунара у настави ",18]
[830,"K2","Изазови васпитања и образовања у ери дигиталне реалности ",24]
[831,"K2","Иновативна образовна решења у интегралној едукацији код ученика из вишеструко маргинализованих група ",16]
[832,"K2","Иновативне методе наставе ",16]
[833,"K2","Иновативне методе, нови правци – актуелности у образовању (подучавању читања и писања) на језицима националних мањина I ",0]
[834,"K2","Интеграција деце из вишеструко маргинализованих група, санирање едукативних проблема ",16]
[835,"K2","Интерактивна школа ",16]
[836,"K2","Коцкица, картe, уже, падобран - игре у разреду ",8]
[837,"K2","Креативна радионица језичких игара за учење српског као нематерњег и страног језика ",8]
[838,"K2","Мотивација за учењем код ученика из вишеструко маргинализованих група ",16]
[839,"K2","Развијање способности као основа успешног учења ",24]
[840,"K2","Савремена обрада и нове идеје у учењу градива мађарске историје ",12]
[841,"K2","Учење да се учи и развијање мотивације за учење ",16]
[842,"K2","Хајмо на квиз! ",16]
[843,"K2","Хрватски и српски језик у контакту ",0]
[844,"K3","Где настају чуда - педагогија искуства (емпиријска едукација) ",24]
[845,"K3","Даровитост ученика ",8]
[846,"K3","Драмске игре и глума у школи ",24]
[847,"K3","Драмски елементи и технике у методологији наставе ",24]
[848,"K3","Иза седам мора и седам гора – улога бајке у развоју личности детета ",24]
[849,"K3","Ка инклузивном образовању ",16]
[850,"K3","Ка школи спремној да прими ",16]
[851,"K3","Метаморфоза - дрога - превенција наркоманије ",24]
[852,"K3","Породица и образовне установе као зоне безбедности ",24]
[853,"K3","Постављамо темеље дечијег развоја ",0]
[854,"K3","Почињемо игру! Примена игара у васпитању и образовању у онлајн-форми ",24]
[855,"K3","Равноправни на тржишту рада – каријерно вођење и саветовање у средњој школи ",14]
[856,"K4","„Вук или јагње?“ Приступ агресији и пружање помоћи жртвама и извршиоцима насиља ",24]
[857,"K4","Емоције у школи – школа емоција ",8]
[858,"K4","Технике успешне комуникације ",8]
[859,"K4","Управљање процесима у двојезичним школама ",12]
[860,"K1","Изворни светоотачки текстови у настави православног катихизиса ",16]
[861,"K1","Литургијска пракса у настави православног катихизиса за основне и средње школе ",16]
[862,"K1","Народна традиција - живот некад, присутан сад ",8]
[863,"K1","Народна традиција у пракси ",11]
[864,"K1","Примена Интернета у реализацији верске наставе ",8]
[865,"K2","Истраживање хуманитарног права (ИХП) ",20]
[866,"K2","Коришћење WEB 2.0 алата на часовима верске наставе ",8]
[867,"K2","Примена драмских и драматизованих текстова у настави веронауке у основним школама ",16]
[868,"K3","Ученици промишљају, а ви? ",16]
[869,"K2","Образовање и учење одраслих ",24]
[870,"K2","Методе образовања одраслих ",24]
[871,"K4","Јачање капацитета запослених у вртићима и школама у раду са родитељима деце са сметњама у развоју ",8]
[872,"K4","Превенција насиља и злостављања деце путем ИКТ ",16]
[873]
[874,"K1","Обука наставника за примену „Зеленог пакета” ",8]
[875,"K2","НТЦ систем учења – развој креативног и функционалног размишљања ",20]
[876,"K2","Иновације у настави социологије ",16]
[877,"K1","Образовањем до одрживог развоја ",16]
[878,"K4","Комуникација за животну средину ",8]
[879,"K3","Социјално неприхваћено дете - подршка детету у процесу интеграције у вршњачку групу ",8]
[880,"K3","Развијање активизма и волонтеризма код ученика ",8]
[881,"K1","Увођење Еврокодова у грађевинарству - Пројектовање бетонских конструкција према Еврокоду 2 ",16]
[882,"K2","Ангажовани наставник-савремена дидактичка решења стицања компетенција у стручном образовању ",8]
[883,"K1","Унапређење саобраћајног образовања и васпитања - „10 лекција које живот значе” ",10]
[884,"K2","Игре у настави ",8]
[885,"K1","Слободна зона у основним и средњим школама - филм као помоћно средство у настави Грађанског васпитања ",8]
[886,"K1","Дефектолог стручни сарадник у образовању ",8]
[887,"K2","Методика реализацијe модула у настави техничког и информатичког образовања као могућност развоја креативности ученика ",8]
[888,"K1","Савремени приступ увођењу ученика у свет програмирања ",8]
[889,"K1","Настава природних и техничких наука и рачунаром контролисана наставна средства ",16]
[890,"K2","Унапређење знања о безбедности саобраћаја наставника средњих стручних школа ",16]
[891,"K1","Климатске промене и рационално коришћење земљишта и вода у пољопривредној производњи ",16]
[892,"K1","Молекуларна биологија - лакшим путем до функционалног знања ",8]
[893,"K3","Реедукација психомоторике - третман дискогнитивних и емоционалних сметњи код деце предшколског и основношколског узраста ",24]
[894,"K3","Форум театар у учионици ",16]
[895,"K1","Савремена социологија у пракси образовања ",8]
[896,"K1","Пољопривредни производи у функцији руралног туризма - Шта се туристима може понудити? ",16]
[897,"K2","Искорак ка нанотехнологији – 3Д штампа у пракси ",16]
[898,"K2","Мобилни свет наставе ",16]
[899,"K1","Планирање наставе хемије - смернице за квалитетну наставу ",8]
[900,"K2","Подстицање мотивације ученика за учење садржаја физике применом мултимедијa и експеримената ",8]
[901,"K1","Обука за наставу Грађанског васпитања ",8]
[902,"K1","Органска пољопривреда у настави - организација практичних вежби и практичних задатака ",16]
[903,"K1","Учитељи у свету линија, боја и облика ",8]
[904,"K1","Подршка настави Грађанског васпитања у средњим школама и другом циклусу основних школа ",22]
[905,"K3","Како до бољих образовних постигнућа и веће социјалне укључености деце без родитељског старања на породичном смештaју ",8]
[906,"K1","У свету једина, моја домовина - Упознавање деце са природно-географским и друштвено-економским одликама домовине ",16]
[907,"K2","Мотивисање ученика за учење применом метода, техника рада и игара на часовима грађанског васпитања и предметне наставе ",16]
[908,"K4","Грађанско васпитање у стварној и виртуелној учионици ",16]
[909,"K1","Електромагнетно поље у радној и животној средини ",8]
[910,"K1","Игра као фактор мотивације у учењу географских садржаја ",8]
[911,"K1","Примена информатичких технологија у настави ТИО – иновативни приступ са практичним примерима ",16]
[912,"K1","Примена информатичких технологија у oсновном и средњем образовању – иновативни приступ са практичним примерима ",16]
[913,"K1","Методика наставе електротехнике у техничком и информатичком образовању ",8]
[914,"K2","Самовредновање предшколских установа ",16]
[915,"K1","Вода: Интердисциплинарни приступ заштити и одрживом коришћењу ",24]
[916,"K2","Медији и настава - медијско описмењавање ",15]
[917,"K2","Унапређење знања о безбедности саобраћаја наставника основних школа ",16]
[918,"K2","Савремене тенденције у друмском саобраћају ",8]
[919,"K3","Суочавање са друштвеним стереотипима у настави грађанског васпитања ",8]
[920,"K2","Подршка изради и примени мултимедијалних садржаја у настави ТИО ",12]
[921,"K1","Зоологија и екологија у настави биологије -практикум ",16]
[922,"K3","Вртић као сигурна база: импликације развоја у породицама у ризику за рад у предшколским установама",16]
[923,"K1","CAD/CAM концепт ",16]
[924,"K1","Употреба рачунара у техничком дизајну и провери ",16]
[925,"K2","Управљање пројектима из области заштите животне средине ",8]
[926,"K3","Учење без дискриминације - улога наставника и школе ",16]
[927,"K2","Практични приступи деци са аутизмом и АДХД-ом ",16]

{"sheet":"Katalog 2016 - 2018","index":4,"n_rows":980,"n_cols":4,"rows_kept":980,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["KatBr","Kompetencije","Naziv","Bodova"]
[1,"K1","Медијска и информациона писменост у школској библиотеци ","24"]
[2,"K1","Основе савременог библиотекарства за школске библиотекаре ","8"]
[3,"K1","Школске библиотеке у 21. веку ","8"]
[4,"K2","Функције школских библиотека у развоју креативног читања и разумевања ","8"]
[5,"K3","Индивидуални и групни рад у школској библиотеци ","16"]
[6,"K1","Јачање професионалне улоге психолога у школи ","8"]
[7,"K1","Увођење приправника у посао - обука за менторе ","8"]
[8,"K2","Дебата – кључ који отвара и гвоздена врата ","8"]
[9,"K2","Икт у реализацији програма професионалне оријентације ","16"]
[10,"K2","Менторство у примени програма професионалне оријентације и каријерног вођења и саветовања","24"]
[11,"K2","Од квалитетног наставника до успешног и задовољног ученика ","16"]
[12,"K2","Развој комуникацијских вештина применом образовних технологија ","8"]
[13,"K2","Успешно управљање одељењем – принципи и примери добре праксе за стварање позитивне радне атмосфере у учионици ","8"]
[14,"K2","''учимо једни од других – хоризонтално учење у школама и предшколским установама'' ","8"]
[15,"K3","\"адолесценција: зашто и како? - развијање компетенција за рад са адолесцентима\" ","16"]
[16,"K3","\"напредовање ученика – резултат тимског рада\" ","8"]
[17,"K3","\"подршка ученику у кризним ситуацијама\" ","8"]
[18,"K3",",,умеће одрастања - оснаживање наставника и васпитача за васпитни и превентивни рад са адолесцентима\" ","20"]
[19,"K3","Oдељењски старешина у савременој школи ","20"]
[20,"K3","Адолесцент и специфични стилови контакта у породици – обука за рад са ученицима и родитељима ","8"]
[21,"K3","Асертивност: на радионици научи, у учионици примени ","8"]
[22,"K3","Васпитна улога наставника у формирању личности детета и ученика ","8"]
[23,"K3","Вештине за адолесценцију - превенција злоупотребе психоактивних супстанци и ризичног понашања младих ","24"]
[24,"K3","Вештине управљања одељењем: стратегије и поступци за ангажовање ученика, решавање проблема у учионици и успешно учење ","8"]
[25,"K3","Вештине, знања и технике за превенцију и смањење родно-заснованог насилничког и дискриминаторног понашања у школској сре ","24"]
[26,"K3","Водич за час одељењског старешине ","4"]
[27,"K3","Вршњачко насиље и шта са њим? ","8"]
[28,"K3","Вршњачком подршком и занимљивијом наставом до ненасиља у школи ","15"]
[29,"K3","Где је нестала одговорност? - одговорност као главни фактор успешне партиципације ученика ","16"]
[30,"K3","Да лајкујеш и шерујеш, а да не претерујеш - програм превенције електронског насиља ","8"]
[31,"K3","Да нам школа буде сигурна ","8"]
[32,"K3","Да у школи другарство не боли – програм превенције вршњачког насиља ","8"]
[33,"K3","Демократске вредности у пракси образовања ","8"]
[34,"K3","Дечији страхови као инхибитори напредовања у развоју и учењу ","8"]
[35,"K3","Дискриминација и права детета ","8"]
[36,"K3","Етикетирање као облик дискриминације у учионици ","8"]
[37,"K3","Ефикасно дисциплиновање - између жеља и могућности ","8"]
[38,"K3","Ефикасно дисциплиновање - приступи и технике ","8"]
[39,"K3","Заштита жена и деце од насиља у породичном контексту – улога образовнo-васпитних установа ","12"]
[40,"K3","Изградња културе једнаких права, могућности и одговорности, кроз образовно-васпитни процес ","8"]
[41,"K3","Интеркултурално образовање ","8"]
[42,"K3","Јединство одељенске заједнице и њено развијање кроз унапређен квалитет чос-а ","16"]
[43,"K3","Кажимо не електронском насиљу ","16"]
[44,"K3","Како дисциплиновати наше ученике? ","24"]
[45,"K3","Како помоћи ученицима с проблемима у понашању ","8"]
[46,"K3","Како развити отпорност ученика на социјалне притиске вршњака ","3"]
[47,"K3","Како решавати проблеме са дисциплином и управљати разредом ","16"]
[48,"K3","Каријерно вођење и саветовање (квис) – од школе до посла ","24"]
[49,"K3","Каријерно вођење и саветовање у средњим школама – основна обука ","16"]
[50,"K3","Каријерно вођење и саветовање у средњој школи ","8"]
[51,"K3","Кооперативна дисциплина ","16"]
[52,"K3","Медијска писменост – деца и медијски садржаји ","8"]
[53,"K3","''методологија и садржаји рада на часовима одељењске заједнице/одељењског старешине: шта, како и зашто?“ ","16"]
[54,"K3","Награда и казна - педагошки избор или нужност ","16"]
[55,"K3","Наставник и ученик у процесу каријерног вођења и саветовања ","16"]
[56,"K3","Наставник као креатор климе у одељењу ","8"]
[57,"K3","Начини заштите младих од опасности и злостављања на интернету ","4"]
[58,"K3","Ни црно ни бело – програм за рад са децом/младима, против предрасуда, за толеранцију и интеркултуралност ","24"]
[59,"K3","Обука наставника и стручних сарадника за образовање ученика за људска права ","15"]
[60,"K3","Од агресивности до креативности – иновативни приступи проблему насилног понашања деце у вртићу и школи ","8"]
[61,"K3","Од предрасуда и стереотипа до дискриминације и насиља ","8"]
[62,"K3","Одељенски старешина – носилац остваривања васпитне улоге у савременој школи ","16"]
[63,"K3","Одељењске заједнице и инструменти за рад одељењског старешине ","8"]
[64,"K3","Одељењски старешина – менаџер и координатор активности у одељењу ","16"]
[65,"K3","Оснаживање наставника/васпитача за подршку и развој социјалних вештина и самопоуздања код ученика/деце ","16"]
[66,"K3","Основе рада на заштити од насиља, злостављања и занемаривања ","8"]
[67,"K3","Планирање превенције и ефективно/ефикасно реаговање на насиље у образовно-васпитним и васпитно-образовним установама ","8"]
[68,"K3","Подршка злостављаном детету ","8"]
[69,"K3","Подршка наставницима и ученицима у превенцији насиља ","8"]
[70,"K3","Појачан васпитни рад са ученицима ","8"]
[71,"K3","Потребе деце и ученика и како их задовољити – ресурси школе и предшколске установе ","8"]
[72,"K3","Права детета у образовању ","16"]
[73,"K3","Правила у васпитању - изазови или препреке у раду са децом ","8"]
[74,"K3","Превенција и инклузија кроз форум-театар ","8"]
[75,"K3","Превенција дискриминације и развој толеранције код ученика ","3"]
[76,"K3","Превенција прекомерне употребе и зависности од савремених технологија ","8"]
[77,"K3","Превенцијом против насиља, организоањем интерактиних родитељских састанака ","8"]
[78,"K3","Примена приручника и ресурс пакета о правима детета у настави ","8"]
[79,"K3","Програм подршке одељењском старешини ","12"]
[80,"K3","Програм позитивног понашања у школи ","8"]
[81,"K3","Професионална оријентација (по): оснаживање младих кроз самоспознају ","16"]
[82,"K3","Професионална оријентација на преласку у средњу школу ","24"]
[83,"K3","Развијање социјалних вештина у школи ","8"]
[84,"K3","Разумевање и примена индекса – индикатора оствареност права детета у образовању ","8"]
[85,"K3","Сидро – прва помоћ и подршка детету и младој особи у кризи ","8"]
[86,"K3","Социјална компетентност као претпоставка успешне социјализације ученика ","8"]
[87,"K3","Улога, задаци и значај одељењског старешине у образовно - васпитном раду ","8"]
[88,"K3","Унапређивање компетенција наставника за примену садржаја из области родне равноправности ","8"]
[89,"K3","Утицај школе на подизање васпитне функције породице ","8"]
[90,"K3","Форум театар у функцији превенције насилног понашања ","8"]
[91,"K3","Школа ненасиља ","16"]
[92,"K4","\" превенција насиља и злостављања деце путем икт- интернета\" ","16"]
[93,"K4","\"умеће комуникације - како да говоримо и слушамо да би ученици желели да нас чују и да разговарају са нама\" ","20"]
[94,"K4",",,умеће комуникације 2 - комуникацијске вештине у пракси\" ","8"]
[95,"K4","“сви наши идентитети“ ","16"]
[96,"K4","„комуникација без насиља – добра размена“ ","18"]
[97,"K4","„професионализација одељењских старешина у сарадњи са родитељима“ ","18"]
[98,"K4","Aсертивном комуникацијом до успеха ","8"]
[99,"K4","Meдијација – као начин решавања конфликата међу актерима школског живота ","16"]
[100,"K4","Алтернатива насиљу ","16"]
[101,"K4","Ауторитет, та тешка страна реч! ","16"]
[102,"K4","Вештина владања собом - асертивна комуникација - ","16"]
[103,"K4","Вештине конструктивне комуникације ","16"]
[104,"K4","Групни процеси и односи у одељењу/васпитној групи, примена социометрије и елемената психодраме ","8"]
[105,"K4","Дискриминација и механизми заштите од дискриминације ","8"]
[106,"K4","Добра сарадња са родитељима = добро деци + добро нама + добро њима ","16"]
[107,"K4","Друштвени развој ученика у савременој школи и друштву - упознај и покрени ","16"]
[108,"K4","Ефикасним реаговањем до успешнијег решавања и превазилажења кризних ситуација ","8"]
[109,"K4","Изградња добрих односа као фактор превенције насиља у одељењу /групи ","8"]
[110,"K4","Изградња тима и вештине комуникације ","24"]
[111,"K4","Имамо конфликт не желимо проблем ","8"]
[112,"K4","Ја и други – вештине комуникације у процесу васпитања и образовања ","16"]
[113,"K4","Једноставно, извиђаштво ","8"]
[114,"K4","Како са насиљем и васпитним проблемима у школи ","16"]
[115,"K4","Комуникација као професионална одговорност наставника ","8"]
[116,"K4","Комуникација у ћорсокаку као потенцијални безбедносни ризик - како избећи и разрешити конфликт на конструнктиван начин ","8"]
[117,"K4","Комуникацијска компетентност наставника у функцији унапређења квалитета рада у школи ","16"]
[118,"K4","Корак напред у сарадњи одељенског старешине и родитеља ","16"]
[119,"K4","Култура превазилажења конфликта ","16"]
[120,"K4","Могућности за унапређивање сарадње и тимског рада у установи ","8"]
[121,"K4","Наставник на делу у превенцији вршњачког насиља и креирању позитивне школске климе ","16"]
[122,"K4","Наставник/васпитач као медијатор ","8"]
[123,"K4","Обука за рад у тиму ","8"]
[124,"K4","Одељењски старешина/васпитач у дому као посредник у конфликтима ученика ","16"]
[125,"K4","Оснаживање младих кроз школску/вршњачку медијацију - базични ","24"]
[126,"K4","Оснаживање наставника за васпитни рад ","8"]
[127,"K4","Професионални развој стручних сарадника (педагога и психолога) у школама и домовима ученика ","8"]
[128,"K4","Рад са тешким родитељима ","16"]
[129,"K4","Развој самопоуздања и вештина комуникације ","8"]
[130,"K4","Родитељи - подршка деци за доношење одлуке о избору школе и занимања ","8"]
[131,"K4","Саветодавни рад са децом, адолесцентима и родитељима ","24"]
[132,"K4","Сарадња породице и школе у превенцији вршњачког насиља ","16"]
[133,"K4","Стрес у школи - превазилажење, промена ","8"]
[134,"K4","Тимски рад и сарадња наставника у функцији осигурања квалитета рада установе ","8"]
[135,"K4","Тренинг асертивности - вештине успешне комуникације, превазилажења проблемских ситуација и јачањa самопоуздања ","16"]
[136,"K4","У борби против насиља учествујемо сви- родитељи и ми ","8"]
[137,"K4","Улoгa нaстaвникa и васпитача у прeвeнциjи и прeвaзилaжeњу нaсилнoг пoнaшaњa и кoнфликтних ситуaциja ","12"]
[138,"K4","Управљање емоцијама у раду са децом/ученицима ","16"]
[139,"K4","Усавршавање комуникацијске компетентности: комуникација са ученицима, колегама и родитељима. ","8"]
[140,"K4","Успостављање односа поштовања у учионици ","15"]
[141,"K4","Учионица добре воље (удв) - школски програм за конструктивно решавање сукоба ","24"]
[142,"K4","Школа отворена родитељима ","8"]
[143,"K1","Биоетика у учионици ","16"]
[144,"K1","Важна питања у настави историје: домети историографије и образовна постигнућа ","16"]
[145,"K1","Економија и историја: релевантност економских фактора и догађаја у подучавању историје ","8"]
[146,"K1","Имплементација стандарда у наставни процес ","8"]
[147,"K1","Историја између мита и науке ","8"]
[148,"K1","Мултиперспективност у настави историје ","4"]
[149,"K1","Примена икт у настави социологије ","4"]
[150,"K1","Савремена историографија у настави историје. методички приступ. ","16"]
[151,"K2","\"иновације у настави друштвених наука\" ","16"]
[152,"K2","„пет минута феномена“-од пројектне наставе до образовног филма ","8"]
[153,"K2","Медији у настави ","24"]
[154,"K2","Социолошко истраживање у оквиру пројектне наставе ","8"]
[155,"K2","Учити о холокаусту ","24"]
[156,"K2","Филм и филмска анимација као иновативно дидактичко средство у курикулуму ","16"]
[157,"K2","Читање медија – разумевање информација – медијско-информационо описмењавање ","15"]
[158,"K3","Говор као простор мишљења и деловања – реторичке основе комуникативне заједнице ","8"]
[159,"K1","Безбедност ученика у школским објектима ","16"]
[160,"K1","Водич за управљање стресом и негативним емоцијама код просветних радника ","8"]
[161,"K1","Деформитети тела код предшколске и школске деце, превенција и корекција ","8"]
[162,"K1","Курс прве помоћи – теорија кроз праксу ","16"]
[163,"K1","Основни курс у пружању прве помоћи ","8"]
[164,"K1","Унапређивање емоционалног здравља у школи – моћ емоционалне интелигенције ","8"]
[165,"K2","Мотивација школске деце као фактор превенције пушења - улоге и задаци наставника ","5"]
[166,"K3","Водич за васпитаче - породица у вртлогу дроге ","8"]
[167,"K3","Зависност од коцкања и интернета ученика основних и средњих школа ","8"]
[168,"K3","Здраво одрастање – програм за превенцију болести зависности деце од 5 до 10 година ","24"]
[169,"K3","Златни мост, едукација о репродуктивном здрављу и толеранцији намењена наставницима основних школа ","8"]
[170,"K3","Креативни рад са ученицима на превенцији злоупотребе психоактивних супстанци ","16"]
[171,"K3","Мала школа великог здравља- вежбе и игре духа и тела ","16"]
[172,"K3","Одрастање без алкохола, дроге, коцке, секти и насиља ","16"]
[173,"K3","Плесић антистресић - антистрес радионица за децу предшколског и раног школског узраста ","8"]
[174,"K3","Продужи живот знањем и понашањем ","8"]
[175,"K3","Репродуктивно здравље младих – шта добар наставник треба да зна ","8"]
[176,"K3","Сексуална хигијена - основа репродуктивног здравља ","5"]
[177,"K4","Болести зависности – препознавање, реаговање и превенција – оно што наставници треба да знају ","8"]
[178,"K4","Животне ситуације и стресови – стратегије за суочавање и превладавање ","8"]
[179,"K4","Заштита репродуктивног здравља ученика од полно преносивих болести–улога наставника у едукацији ученика и родитеља ","3"]
[180,"K4","Заштита ученика од заразних болести током рекреативне наставе и екскурзија – улога и одговорност наставника ","4"]
[181,"K4","Заштитите своје дете од дрога - обука наставника за рад са родитељима школске деце ","3"]
[182,"K4","Методе превенције дуготрајног стреса и синдрома изгарања на раду код просветних радника ","8"]
[183,"K4","Осећати се добро у својој професионалној улози - снаге и ресурси за веће задовољство послом ","8"]
[184,"K4","Превенција хив инфекције у адолесценцији и улога наставника ","4"]
[185,"K4","Рано откривање зависности од дрога код школске деце - обука наставника за рад са родитељима","5"]
[186,"K4","Тровање храном – улога наставника у препознавању ризика, превенцији и едукацији ученика и родитеља ","3"]
[187,"K4","У сусрет стресу - стратегије превладавања стреса, професионалног оптерећења и емоционалне исцрпљености ","16"]
[188,"K1","Flash анимације 1 ","5"]
[189,"K1","Flash анимације 2 ","5"]
[190,"K1","Gimp слободан софтвер за обраду слика ","4"]
[191,"K1","Photoshop етиде - почетни курс дигиталне обраде фотографије 1 и 2 ","5"]
[192,"K1","Web дизајн – html, css, javascript ","8"]
[193,"K1","Бесплатни инернет алати за припрему, реализацију и праћење активности учења ","5"]
[194,"K1","Дигитална обрада фотографије 3 ","5"]
[195,"K1","Електронски системи учења ","16"]
[196,"K1","Електронски тестови ","4"]
[197,"K1","Ефикасно вођење педагошке документације ","2"]
[198,"K1","Е-школа за најмлађе ","4"]
[199,"K1","Закорачите у linux свет ","5"]
[200,"K1","Значај и примена база података у средњим школама ","16"]
[201,"K1","Магија web програмирања ","5"]
[202,"K1","Модуларни програм перманентне рачунарске обуке ","24"]
[203,"K1","Напредне технологије у настави ","2"]
[204,"K1","Од хардвера до веб сервиса ","5"]
[205,"K1","Примена иновативних комуникацијских технологија ","8"]
[206,"K1","Примена напредног excel-a у образовању ","16"]
[207,"K1","Савремена информатичка знања у туристичком и хотелијерском пословању ","8"]
[208,"K1","Софтвер за педагошку евиденцију наставника и његова примена у пракси ","5"]
[209,"K1","Увод у администрацију система – windows server 2012 ","3"]
[210,"K1","Умрежавање рачунара ","5"]
[211,"K1","Унапређење наставе кроз израду wеб портфолија наставника и предмета ","5"]
[212,"K1","Школа будућности : креативне лекције ","4"]
[213,"K2","Алати за креирање интерактивних садрржаја у савременој настави ","8"]
[214,"K2","Веб сајт као алат савремене наставе ","8"]
[215,"K2","Едукација наставника за коришћење онлајн обуке по европским ецдл стандардима на примеру програма за базе података ","4"]
[216,"K2","Едукација наставника за коришћење онлајн обуке по европским ецдл стандардима на примеру програма за обраду текста ","4"]
[217,"K2","Едукација наставника за коришћење онлајн обуке по европским ецдл стандардима на примеру програма за презентације ","4"]
[218,"K2","Едукација наставника за коришћење онлајн обуке по европским ецдл стандардима на примеру програма за таб. калкулације ","4"]
[219,"K2","Израда електронских дидактичких материјала за наставу математике ","8"]
[220,"K2","Икт на часу ","20"]
[221,"K2","Кооперативно онлајн учење и онлајн решавање домаћих задатака ","4"]
[222,"K2","Мобилни свет наставе ","16"]
[223,"K2","Мооdle сервис за e-учење ","24"]
[224,"K2","Настава на даљину и web 2.0 технологије у информатичком друштву 21. века ","5"]
[225,"K2","Научи да рукујеш мултимедијалним уређајима и подешавањем система ","16"]
[226,"K2","Онлајн наставник (креирај-постави-подели) ","8"]
[227,"K2","Онлајн учење кроз примену мултимедијалних садржаја ","3"]
[228,"K2","Паметна учионица у савременом друштву знања ","16"]
[229,"K2","Примена слободног софтвера у настави ","4"]
[230,"K2","Употреба мобилних апликација за побољшање квалитета наставе и учења: паметни телефон као наставно средство 21.века ","8"]
[231,"K2","Учење на даљину уз примену мултимедије ","24"]
[232,"K4","Cad 2d – све што је неопходно да знате ","8"]
[233,"K4","Едукација наставника за коришћење онлајн обуке по европским ецдл стандардима за коришћење интернета ","4"]
[234,"K4","Интернет и ми у сигурној мрежи ","3"]
[235,"K4","Креирање наставних веб садржаја коришћењем joomla система за управљање подацима ","5"]
[236,"K4","Модели комуникације у онлајн окружењу ","2"]
[237,"K4","Мултимедијални садржаји у функцији образовања ","24"]
[238,"K4","Парадокси интернета ","4"]
[239,"K4","Примена интернета у комуникацији са ђацима – странице предмета ","8"]
[240,"K1","\"архимедесов\" математички прaктикум ","8"]
[241,"K1","Активно оријентисана настава математике ","4"]
[242,"K1","Државни семинар друштва математичара србије ","16"]
[243,"K1","Израда тестова и других облика провере знања из математике ","8"]
[244,"K1","Интерактивна графика у математици и сродним наукама ","8"]
[245,"K1","Интерактивна настава математике ","8"]
[246,"K1","Математика у малом… ","8"]
[247,"K1","Метакогнитивни приступ у настави математике. моделирање алгебарских израза. ","8"]
[248,"K1","Мотивисање и развијање интересовања за учење математике ","8"]
[249,"K1","Облици и закони мишљења у настави математике ","8"]
[250,"K1","Писмени задаци и оцењивање у настави математике ","16"]
[251,"K1","Примена различитих образовних софтвера у реализацији наставе математика ","8"]
[252,"K1","Програмски пакет latex и beamer за припрему наставних материјала из математике. ","8"]
[253,"K1","Решавање проблема на математичким такмичењима ученика основних и средњих школа - најчешћи приступи, технике и принципи ","8"]
[254,"K1","Савремени аспекти примене проблемских задатака у почетној настави математике ","8"]
[255,"K1","Систематизација градива у настави математике ","8"]
[256,"K1","Унапређивање наставе математике у средњим школама ","8"]
[257,"K1","Унапређивање наставе математике у старијим разредима основне школе ","8"]
[258,"K1","Упоришне тачке у настави математике ","8"]
[259,"K2","Аргументација и доказивање помоћу дијаграма ","8"]
[260,"K2","Визуелизација у настави математике ","8"]
[261,"K2","Вредновање и праћење ученичких постигнућа у настави математике у основној школи ","8"]
[262,"K2","Групни рад и оцењивање у математици ","8"]
[263,"K2","Дидактичко-методска поставка часа математике ","16"]
[264,"K2","Диференцирани приступ настави математике у основној школи ","8"]
[265,"K2","Интеракцијом ученика и наставника до сложенијих захтева у математици ","8"]
[266,"K2","Кад је лака геометрија и мерење прија ","8"]
[267,"K2","Како помоћи ученику да савлада математику ","8"]
[268,"K2","Логичка каузалност у алгебри, геометрији и статистици ","8"]
[269,"K2","Математичке радионице ","8"]
[270,"K2","Методичка радионица ","8"]
[271,"K2","Монтесори приступ у настави математике у нижим разредима основне школе ","16"]
[272,"K2","Обрада математичких појмова кроз игру - примена конструктивистичке теорије учења ","8"]
[273,"K2","Од реалног проблема преко математике до решења ","8"]
[274,"K2","Отворени задаци, вршњачко и саморегулисано учење у настави математике ","8"]
[275,"K2","Примена програмског пакета mathematica у настави математике ","8"]
[276,"K2","Примена рачунара у настави-geomatech ","8"]
[277,"K2","Пројектно оријентисана настава математике ","8"]
[278,"K2","''сингапурска математика-од проблема до решења'' ","8"]
[279,"K2","Теме из геометрије ","16"]
[280,"K2","Унапређивање наставе математике у млађим разредима основне школе ","8"]
[281,"K1","Обука наставника, васпитача и стручних сарадника за васпитно-образовни рад са децом тражиоцима азила ","12"]
[282,"K2","„нтц систем учења – развој укупних способности детета“ ","24"]
[283,"K2","„педагошки метод марије монтесори и његова примена у васпитно-образовном раду“ ","12"]
[284,"K2","Аутизам, да знам шта да радим. ","8"]
[285,"K2","Аутистични спектар, хиперактивност, дислексија и друге сметње - стратегије ","16"]
[286,"K2","Дислексије и дисграфије –изазов савременог образовања ","8"]
[287,"K2","Индивидуализација и диференцијација као модел наставне праксе ","16"]
[288,"K2","Инклузивно образовање и индивидуални образовни план ","16"]
[289,"K2","Инклузија по мери детета ","16"]
[290,"K2","Лутка у настави и инклузивном образовању ","16"]
[291,"K2","Нтц и рана музичка стимулација ","16"]
[292,"K2","Нтц систем учења – развој креативног и функционалног размишљања ","20"]
[293,"K2","Планирање и реализација додатне образовне подршке ученицима/деци са сметњама у развоју у школи/предшколској установи ","16"]
[294,"K2","Планирање подршке – педагошки профил, индивидуализација и индивидуални образовни план (иоп) ","16"]
[295,"K2","Практични приступи деци са аутизмом и адхдом ","16"]
[296,"K2","Практични приступи деци са дислексијом, дисграфијом и/ или дискалкулијом ","16"]
[297,"K2","Примена метода и техника мапа учења, брзог читања, памћења у настави и интеграција у образовни систем ","16"]
[298,"K2","Социјалне вештине,модификација понашања и структурално учење код деце и особа са аутистичним спектром ","16"]
[299,"K2","Тешкоће у учењу и понашању у вртићу и школи- дисхармоничан развој код деце ","16"]
[300,"K2","Угледни час- прилика за све ","8"]
[301,"K3","Аутизам и говорно-језички поремећаји ","8"]
[302,"K3","Вртић као сигурна база: импликације развоја у породицама у ризику за рад у предшколским установама ","16"]
[303,"K3","Даровито дете у школи и шта са њим ","16"]
[304,"K3","Дете са епилепсијом у школи ","4"]
[305,"K3","Идентификација и рад са даровитом децом ","16"]
[306,"K3","Индивидуални образовни план - корак у пракси ","8"]
[307,"K3","Индивидуални образовни планови - како их правити и примењивати у пракси ","8"]
[308,"K3","Инклузивно образовање у пракси – студијска посета школи добре инклузивне праксе, ош «соња маринковић» нови сад ","8"]
[309,"K3","Инклузија – како је приближити наставнику у редовној школи ","16"]
[310,"K3","Инклузија деце из спектра аутизма и вршњачка подршка ","8"]
[311,"K3","Инклузија на делу-практична примена инклузивног модела рада у основној школи ","8"]
[312,"K3","''иоп у предшколској установи и његова интегрисаност у план рада групе'' ","8"]
[313,"K3","Како до бољих образовних постигнућа и веће социјалне укључености деце на породичном смештaју ","8"]
[314,"K3","Како открити и покренути даровите ","16"]
[315,"K3","Компетентан наставник и педагог за инклузију у савременој школи ","8"]
[316,"K3","Кругови пријатеља - подршка деци са тешкоћама у предшколским установама ","16"]
[317,"K3","Методичко-радионички поступци у раду са децом са развојним сметњама ","16"]
[318,"K3","Механизми укључивања деце са даровитошћу и/или сметњама у наредни ниво школовања ","16"]
[319,"K3","Невербална комуникација у васпитно образовном процесу ","14"]
[320,"K3","Неуропсихологија у школи - дијагностика и добра пракса приступа деци са сметњама у учењу ","24"]
[321,"K3","Од игре до успеха - вежбе и игре за усвајање вештина читања и писања ","5"]
[322,"K3","Партиципација деце у инклузији - заједничка акција деце, родитеља и васпитача ","8"]
[323,"K3","Подршка образовању деце из сиромашних породица ","8"]
[324,"K3","Рад са децом из маргинализованих група ","16"]
[325,"K3","Социјално неприхваћено дете – начини идентификације, узроци, последице ","8"]
[326,"K3","Социјално неприхваћено дете – подршка и интеграција у вршњачку групу ","8"]
[327,"K3","Стратегије, методе и технике рада у инклузивној учионици ","16"]
[328,"K3","Стручни мобилни тим школе за децу и ученике са сметњама у развоју као модел подршке инклузивном образовању ","8"]
[329,"K3","Тешкоће у учењу и понашању-препрека или изазов ","16"]
[330,"K3","Учење без дискриминације – улога наставника и школе ","16"]
[331,"K3","Час по мери детета ","8"]
[332,"K3","Школа за све - инклузивно образовање ","20"]
[333,"K4","\"визуелне стратегије за развој комуникације и социјализације код деце са сметњама из спектра аутизма\" ","8"]
[334,"K4","Јачање капацитета запослених у вртићима и школама у раду са родитељима деце са сметњама у развоју ","8"]
[335,"K4","Коoперативна настава као облик сарадње и тимске подршке ученицима ","8"]
[336,"K4","Континуитет у пружању подршке детету/ученику у образовном систему -tанзиција деце/ученика у наредни ниво образовања ","8"]
[337,"K4","Не можеш све сам! – како изградити унутрашњу и спољашњу мрежу подршке наставнику и ученику који има проблем ","16"]
[338,"K1","Пређи преко... упознај говор и културу влаха ","8"]
[339,"K4","Ми и они други ","21"]
[340,"K1","Веб портали за припрему и реализацију наставе ","4"]
[341,"K1","Допунска настава са посебним освртом на образовни рачунарски софтвер ","8"]
[342,"K1","Едукација из финансијске писмености кроз општеобразовне предмете у основним школама ","8"]
[343,"K1","Истраживања у функцији унапређивања наставе и учења ","8"]
[344,"K1","Како до интерактивног софтвера у настави ","4"]
[345,"K1","Квизом до успешног завршног испита ","8"]
[346,"K1","Креирање мултимедијалних презентација, анимација и видеа за наставнике ","5"]
[347,"K1","Школско законодавство – основа развоја образовања и васпитања ","24"]
[348,"K2","„kако унапредити процес самоевалуције у настави? ","8"]
[349,"K2","„квизирација - учење кроз игру уз помоћ савремене информационе технологије“- модул 1 ","16"]
[350,"K2","„квизирација - учење кроз игру уз помоћ савремене информационе технологије“- модул 2 ","12"]
[351,"K2","„паметне фасцикле - слагалице“ - да ученик учи, вежба, зна ","8"]
[352,"K2","Clil аутентични и персонализовани материјали, приступи и технологије – flipped classroom, kwl, reflection, officemix, le ","8"]
[353,"K2","Kahoot!-учење на длану, и нетачно је тачно ","8"]
[354,"K2","Активирајмо ученике подстицајним задацима ","8"]
[355,"K2","Активнo-оријентисана настава - методе ","16"]
[356,"K2","Активно – креативно учење ","8"]
[357,"K2","Активно учење/настава 1: базични ниво ","24"]
[358,"K2","Активно учење/настава 2: напредни ниво ","16"]
[359,"K2","Активно-оријентисана настава - планирање и припрема ","8"]
[360,"K2","Акциона истраживања у функцији унапређивања квалитета наставе и учења ","24"]
[361,"K2","Амбијенталном наставом до функционалног знања ","8"]
[362,"K2","Бесплатна виртуелна учионица ","4"]
[363,"K2","Блог, твитер и фејсбук у настави ","5"]
[364,"K2","Веб-алати за креирање интерактивних наставних материјала ","4"]
[365,"K2","Видео лекције - наставна средства савременог образовања ","5"]
[366,"K2","Вредновање и праћење ангажовања и постигнућа ученика као компонента демократских односа у учионици ","8"]
[367,"K2","Гугл апликације за образовање - алати за комуникацију и наставу ","5"]
[368,"K2","Гугл-апликације за гугл-генерације ","5"]
[369,"K2","Дијагностика, превенција и отклањање узрока неуспеха у школском учењу ученика ","16"]
[370,"K2","До функционалног знања применом метода и техника у интерактивној настави ","8"]
[371,"K2","Добра припрема за час - успешан час ","4"]
[372,"K2","Драмске игре у настави ","16"]
[373,"K2","Дунав учионица на води - образовање за одрживи развој ","8"]
[374,"K2","Електронски портфолио наставника и ученика ","8"]
[375,"K2","етвининг за почетнике - први кораци ","8"]
[376,"K2","Ефективно подучавање ","8"]
[377,"K2","Ефикасним учењем до бољих резултата ","8"]
[378,"K2","Игра: подстицај дивергентног мишљења и маште у настави ","16"]
[379,"K2","Игре у настави ","8"]
[380,"K2","Индивидуализација- моја стратегија подучавања ","8"]
[381,"K2","Индивидуализација у образовању одраслих и рад са одраслима са тешкоћама и сметњама у учењу ","16"]
[382,"K2","Иновативне технике кооперативног учења ","8"]
[383,"K2","Интеграција, корелација и занимација ","8"]
[384,"K2","Интегрисана амбијентална настава ","8"]
[385,"K2","Интерактивне табле у настави ","24"]
[386,"K2","Интерактивно-авантуристички програм искуственог учења - „потрага за благом“ као наставни и ваннаставни модел рада ","16"]
[387,"K2","Интердисциплинарна амбијентална настава - завичајна школа наслеђа ","8"]
[388,"K2","Интеркултурално образовање као инструмент јачања социјалне кохезије у школској средини: приступи, методе, технике ","8"]
[389,"K2","Интернет као средство савремене наставе и учења применом блога и фејсбука у настави ","8"]
[390,"K2","Интрактивним методама кроз наставу до оцене која мотивише ","8"]
[391,"K2","Информатичке мрвице ","8"]
[392,"K2","Искористи час ","8"]
[393,"K2","Истраживање: подстицај за дивергентно и критичко мишљење у настави ","16"]
[394,"K2","Истраживачки дијалог као подстицај критичког мишљења ","16"]
[395,"K2","Ка квалитетним етвининг пројектима у циљу унапређења коришћења икта у настави ","8"]
[396,"K2","Како до ефикасније наставе ","16"]
[397,"K2","Како мислити друкчије: интердисциплинарно и дивергентно ","24"]
[398,"K2","Како унапредити ангажовање ученика креирањем електронских часова на мудл платформи ","16"]
[399,"K2","Квалитетна настава i - социјални аспекти успешног поучавања и учења ","24"]
[400,"K2","Квалитетна настава ii - организациони аспекти успешног поучавања и учења ","24"]
[401,"K2","Квалитетна настава iii - когнитивни аспекти успешног поучавања и учења ","24"]
[402,"K2","Колаборативно тестирање – како да ситуација тестирања постане део процеса учења ","8"]
[403,"K2","Компетентан наставник између теорије и праксе ","16"]
[404,"K2","Креативна школица успеха – \"момчилов холистички метод\" ","8"]
[405,"K2","Креативност у настави као фактор успешног учења ","16"]
[406,"K2","Међупредметни приступ настави и учењу и развој компетенција ученика ","8"]
[407,"K2","Методе outdoor наставе – учење у непосредном окружењу ","8"]
[408,"K2","Методе и облици εфикасне наставе и учења - базични ниво ","16"]
[409,"K2","Методе и технике интерактивног образовног рада са одраслима ","16"]
[410,"K2","Методе и технике оцењивања засноване на критеријумима ","16"]
[411,"K2","Методе и технике процене постигнућа одраслих полазника ","16"]
[412,"K2","Методе наставе и учења ","8"]
[413,"K2","Методика примене мултимедија у настави ","24"]
[414,"K2","Методички оквир учења по принципима образовног туризма ","16"]
[415,"K2","Мотивација и психолошки принципи учења ","16"]
[416,"K2","Мотивација у учењу одраслих ","16"]
[417,"K2","Мултимедијa у настави и учењу у основној школи ","16"]
[418,"K2","Настава усмерена на ученика ","8"]
[419,"K2","Нова школа - вишефронтална настава 1 ","5"]
[420,"K2","Организација и реализација интегративне наставе у амбијенталним учионицама ","8"]
[421,"K2","Основни принципи, карактеристике и стилови учења одраслих ","16"]
[422,"K2","Отворени задаци: подстицај дивергентног мишљења у настави ","16"]
[423,"K2","Оцењивање у функцији ефикасног учења и сазнавања у настави ","8"]
[424,"K2","Оцењивање у функцији повећања мотивације за учење ","8"]
[425,"K2","Оцењивање у функцији учења ","16"]
[426,"K2","Педагошки водич кроз мудл 1 ","4"]
[427,"K2","Педагошки водич кроз мудл 2 ","4"]
[428,"K2","Писмо наставнику – учење ученика самоучењу ","8"]
[429,"K2","Планирање, организација и евалуација у образовању одраслих ","16"]
[430,"K2","Подстицање инцијативе у настави (серија тролист: подстицање иницијативе, сарадње, стваралаштва) ","16"]
[431,"K2","Портфолио ученика - алтернативни начин вредновања ","5"]
[432,"K2","Почетак каријере без баријере ","8"]
[433,"K2","Праћење напредовања ученика у дигиталној учионици ","8"]
[434,"K2","Праћење, вредновање и подстицањe напредовања ученика ","8"]
[435,"K2","Предузетништво у основним школама ","16"]
[436,"K2","Примена дебате као наставног метода у настави и учењу ","16"]
[437,"K2","Примена елемената школског монтесори програма као основе за интегративну и амбијенталну разредну наставу ","24"]
[438,"K2","Примена интерактивних / дигиталних уџбеника у настави ","8"]
[439,"K2","Примена онлајн вики алата као дидактичких средстава у настави и учењу ","8"]
[440,"K2","Примена тестова знања у основној и средњој школи ","16"]
[441,"K2","Примена формативног и сумативног оцењивања – „плави дневник“: пример добре праксе ","8"]
[442,"K2","Пројект метода и проблемска настава уз подршку информационо-комуникационе технологије ","16"]
[443,"K2","Пројектни модел наставе ","8"]
[444,"K2","Радни листови, креирање по фазама часа ","8"]
[445,"K2","Развој програма у образовању одраслих ","16"]
[446,"K2","Савремене методе наставе и наставни материјали ","16"]
[447,"K2","Самовредновање у функцији развоја школа/установа ","16"]
[448,"K2","Слободна зона 2 ","15"]
[449,"K2","Смисао и значај школског оцењивања ученика ","24"]
[450,"K2","Стратегије коришћења наставних садржаја у развоју читалачке писмености у настави/учењу ","24"]
[451,"K2","Таксономија у функцији оцењивања ","12"]
[452,"K2","Тематски дан – наставник практичар и истраживач ","8"]
[453,"K2","Тематски и интердисциплинарни приступ планирању наставе ","16"]
[454,"K2","Тестови знања у функцији оцењивања ученика ","16"]
[455,"K2","Технике учења ","8"]
[456,"K2","Технике учења и методе рада у самоорганизованом учењу ","16"]
[457,"K2","Уз радне листове до више успеха у учењу ","5"]
[458,"K2","Унапређење примене тестова знања у настави ","12"]
[459,"K2","Управљање и вођење образовне групе одраслих ","16"]
[460,"K2","Управљање одељењем и наставом путем elearning-a у ванредним ситуацијама ","5"]
[461,"K2","Управљање развојним променама у васпитно образовним установама ","24"]
[462,"K2","Усавршавање компетенција наставника за савремено праћење и вредновање постигнућа ученика ","16"]
[463,"K2","Учење и како се учи ","8"]
[464,"K2","Учење кроз игру помоћу интерактивних електронских вежби ","8"]
[465,"K2","Учење у амбијенту је најпродуктивније на свету ","8"]
[466,"K2","Учимо да учимо ","16"]
[467,"K2","Уџбеник у функцији развоја техника учења ученика и припремању за целоживотно учење ","8"]
[468,"K2","Филозофија с децом ","16"]
[469,"K2","Функционална примена информационо-комуникационих технологија у настави ","8"]
[470,"K2","Часови у функцији знања и примене – ја то умем и могу сам ","8"]
[471,"K2","Читањем и писањем до критичког мишљења модул 1 ","16"]
[472,"K2","Читањем и писањем до критичког мишљења модул 2 ","16"]
[473,"K2","Школа за понети ","8"]
[474,"K2","Школско оцењивање у основној и средњој школи 1 ","16"]
[475,"K2","Школско оцењивање у основној и средњој школи 2 ","8"]
[476,"K3","\"како повећати ефикасност и мотивацију за рад и учење-рационално-емоционално бихејвиорални приступ\" ","24"]
[477,"K3","Диференцирана настава ","8"]
[478,"K3","Идеал ‒ интеркултурално учење кроз драму ","16"]
[479,"K3","Изазови интеркултуралног учења и наставе ","8"]
[480,"K3","Интерактивне методе и подстицање ученика ","12"]
[481,"K3","Мотивисање професора и ученика у циљу унапређења образовног процеса у средњим школама ","8"]
[482,"K3","Мултифункционална школа – креирање и примена додатних програма васпитно-образовног рада","8"]
[483,"K3","Настава у средњој школи заснована на каријерним циљевима- иновативне наставне методе и технике самоистраживања ученика ","8"]
[484,"K3","Нова школа-вишефронтална настава у функцији индивидуализације наставе и развоја компетенција за целоживотно учење ","16"]
[485,"K3","Обука директора, учитеља и наставника за програм друштвеног и финансијског образовања деце","24"]
[486,"K3","Обука за примену теста тип-1 ","14"]
[487,"K3","Обука за реализацију васпитних и образовних садржаја на интерактиван начин ","8"]
[488,"K3","Обука наставника за решавање дисциплинских проблема у настави ","16"]
[489,"K3","Претпоставке успешне наставе ","8"]
[490,"K3","Примена енигматског квиза у настави ","8"]
[491,"K3","Примена мотивационих техника у настави ","8"]
[492,"K4","\"електронске оцене\" - праћење оцењивања и изостајања ученика путем интернета ","8"]
[493,"K4","Акционо истраживање у функцији самовредновања рада образовно-васпитне установе ","16"]
[494,"K4","Како успоставити и реализовати међународну просветну сарадњу? ","8"]
[495,"K4","Лидерство у образовању – управљање образовним институцијама (део 1) ","16"]
[496,"K4","Лидерство у образовању – управљање образовним институцијама (део 2) ","24"]
[497,"K4","Настава у облаку ","5"]
[498,"K4","Од самовредновања до екстерног вредновања ","8"]
[499,"K4","Положај запослених у просвети, правна заштита и улога синдиката ","8"]
[500,"K4","Усавршавањем у установи до професионалне заједнице учења ","8"]
[501,"K4","Хоризонтално учење/усавршавање наставника - ослонца за бољa постигнућа ученика ","8"]
[502,"K1","\"огледало, огледалце\" психомоторни развој деце са акцентом на моторички и говорно језички аспект са огледалом у функцији ","8"]
[503,"K1","Више од игре - драмски метод и драмске технике у раду са децом ","16"]
[504,"K1","Дете у саобраћају ","24"]
[505,"K1","Игром до музичког знања ","16"]
[506,"K1","Моћ маште, моћ покрета – драмске технике у причама за децу ","16"]
[507,"K1","Обука за развој креативног покрета и плеса са децом узраста од 3 до 6 година, намењена васпитачима предшколских установа ","12"]
[508,"K1","Од гласа до слова ","16"]
[509,"K1","Песма као играчка и дидактичко средство ","16"]
[510,"K1","Плесом до знања и здравља ","16"]
[511,"K1","Примена садржаја и активности из екологије и области животне средине у непосредном васпитно-образовном раду ","8"]
[512,"K1","Припремни предшколски програм- од основа програма до реализације ","16"]
[513,"K1","Растимо уз плес ","20"]
[514,"K1","Спајдиленд – спортски вртић 21. века ","16"]
[515,"K1","Тимски рад у процесу планирања ","22"]
[516,"K1","Физичко васпитање у вртићу + самовредновање = промене ","8"]
[517,"K1","Шта деца у ствари раде док (само) плешу? ","8"]
[518,"K2","``копи програм једнаки у свему`` (корективно превентивне игре) ","8"]
[519,"K2","„вештине подстицања дечјег сазнајног потенцијала на раном узрасту“ ","8"]
[520,"K2","„кофер – сенки“ – радно игровно средство у функцији стваралаштва у васпитно образовном процесу ","20"]
[521,"K2","„са пепељугом око света – пројектно планирање у вртићу“ ","8"]
[522,"K2","Дете у програму и говорним разменама ","8"]
[523,"K2","Документовање као подршка учењу ","8"]
[524,"K2","Игра као центар предшколског курикулума ","16"]
[525,"K2","Игре у функцији подстицаја увођења деце у свет писане речи ","16"]
[526,"K2","''индивидуализација кроз интегрисано учење'' ","22"]
[527,"K2","Иновирање учења у вртићу кроз употребу нових медија ","8"]
[528,"K2","Интегрисани приступ у планирању и реализацији садржаја у вртићу ","8"]
[529,"K2","Књижевност у дечјем вртићу – критеријуми избора и могућности коришћења ","8"]
[530,"K2","Корак по корак - квалитетном образовном праксом ка друштву знања, за предшколске установе -2 ","24"]
[531,"K2","Лутка у јаслицама ","12"]
[532,"K2","Математика у вртићу ","16"]
[533,"K2","Моделовање у функцији учења и напредовања - некад и сад, подршка развоју - увек ","16"]
[534,"K2","Начини организовања самовредновања васпитача и стручних сарадника у предшколској установи ","12"]
[535,"K2","Од куће до школе кроз припремни предшколски програм –стваралачке активности као целовита припрема за школу ","16"]
[536,"K2","Подршка развоју критичког мишљења на раном узрасту moдул 2 ","16"]
[537,"K2","Подршка развоју критичког мишљења на раном узрасту модул 1 ","16"]
[538,"K2","Подстицање дечјег развоја применом и обликовањем природних материјала ","8"]
[539,"K2","Почетна математичка писменост на предшколском узрасту ","16"]
[540,"K2","Програм за подстицање развоја метајезичке свести у припреми деце за усвајање читања ","16"]
[541,"K2","Пројекти у предшколској установи ","21"]
[542,"K2","Рад деце на пројектима ","8"]
[543,"K2","Радост учења – изазов подучавања ","8"]
[544,"K2","Реализација програмских садржаја у вртићу кроз монтесори метод ","16"]
[545,"K3","'' мама / тата тренер свог детета''- програмски садржаји физичког васпитања у вртићу за децу узраста од 2 до 7 година ","8"]
[546,"K3","\"maло ја, мало ти\" - сарадничка брига о деци ","8"]
[547,"K3","\"игралица-причалица/активности за побољшање говорног статуса деце\" ","16"]
[548,"K3","\"ја полазим у школу - индивидуализација програма припреме детета за полазак у школу\" ","8"]
[549,"K3","\"јачање компетенција васпитача за подстицање социјалног развоја деце\" ","16"]
[550,"K3",",, помози ми да урадим сам “ унапређење квалитета дечијег учења и развоја путем ручно израђених дидактичких материјала ","16"]
[551,"K3","„ подстицање дечјег самопоштовања путем кооперативне комуникације “ ","21"]
[552,"K3","„ја могу-корак напред“-музичке активности и визуелне картице у функцији подстицања развоја деце са сметњама у развоју ","16"]
[553,"K3","„певајмо и плешимо у ритму детињства“ ","16"]
[554,"K3","„педшколско дете јасленог узраста и класична музика“ ","14"]
[555,"K3","„предшколско дете и класична музика“ ","16"]
[556,"K3","„спортико змај-јасле“подстицајне и превентивне моторичке активности деце јасленог узраста ","8"]
[557,"K3","Kа објективности посматрања ","20"]
[558,"K3","Meтодичке компетенције и вештине васпитача за инклузивно образовање ","8"]
[559,"K3","Брига за дете- стратегије развијања животних вештина код деце ","8"]
[560,"K3","Васпитање предшколског детета - подршка у развијању и култивисању социо-емоционалних вештина ","8"]
[561,"K3","Васпитно-образовна пракса индивидуализованог учења и учења деце у малим групама ","8"]
[562,"K3","Вртић као сигурна база: технике јачања квалитета бриге о деци ","16"]
[563,"K3","Да у вртићу свако учи радосно и лако ","16"]
[564,"K3","Даровито дете у вртићу - препознавање и подстицање даровитости деце предшколског узраста ","8"]
[565,"K3","Драмске игре - подршка откривању посебности и различитости ","16"]
[566,"K3","Живети различитост у вртићу ","4"]
[567,"K3","Заједно у адаптацији ","8"]
[568,"K3","Знање, покрет и одрастање ","16"]
[569,"K3","Значај васпитно-образовног рада на развој дечије самосталности ","8"]
[570,"K3","Избор средстава васпитно-образовног рада у складу са развојним карактеристикама деце ","8"]
[571,"K3","''изговор без муке“ – сарадња васпитач-родитељ - логопед у функцији побољшања изговора гласова код деце ","8"]
[572,"K3","Индивидуализација – промишљеним корацима ка детету и породици ","16"]
[573,"K3","Индивидуални приступ и индивидуализација у процесу прилагођавања детета на вртић ","16"]
[574,"K3","Кад се лутка у сцену утка ","16"]
[575,"K3","Корак даље са лутком кроз предшколско образовање ","24"]
[576,"K3","Корак по корак за здрав корак ","8"]
[577,"K3","Мала школа саобраћаја ","8"]
[578,"K3","Мали отворени програм-развој потенцијала деце раног узраста ","20"]
[579,"K3","Моја васпитна група је посебна -документовање дечјег развоја и напредовања у функцији програмирања рада васпитне групе ","8"]
[580,"K3","''научи ме како, рећи ћу ти лако''-подстицање развоја говора деце раног узраста ","16"]
[581,"K3","Орхидеја у свету маслачака-веома осетљиво дете у вртићу ","8"]
[582,"K3","Перцептивне вештине као подршка дечјем развоју ","8"]
[583,"K3","Подршка дечијем развоју и напредовању кроз индивидуализован приступ за децу предшколског узрста и њихове породице ","16"]
[584,"K3","Позитивно васпитање-позитивна дисциплина у вртићу ","20"]
[585,"K3","Практично делатне активности у функцији интелектуалног развоја мале деце ","8"]
[586,"K3","Превенција агресије и насиља у раном узрасту ","16"]
[587,"K3","Примена принципа валдорф педагогије у раду са децом предшколског узраста ","16"]
[588,"K3","Припрема за полазак у школу кроз јачање унутрашњих ресурса деце за ефикасну адаптацију на школске услове ","14"]
[589,"K3","Пројектни приступ учењу у функцији остваривања принципа интегрисаног и кооперативног учења у васпитној групи ","8"]
[590,"K3","Професионална одговорност запослених у пу у функцији подизања квалитета рада,виђена кроз процес реализације инклузије ","8"]
[591,"K3","Рад са родитељима - едукативне радионице ","16"]
[592,"K3","Рад у мешовитој узрасној групи кроз призму индивидуализације ","8"]
[593,"K3","Разуми ме,подржи ме-упознај мој темперамент ","16"]
[594,"K3","Рани развој деце са сметњама у развоју - практични приступи, подстицање и праћење ","16"]
[595,"K3","Самовредновање предшколских установа ","16"]
[596,"K3","Свако дете снаге има – препознај их и гради на њима! ","16"]
[597,"K3","У свету сенки - водич кроз подршку детету жртви породичног насиља, злостављања и занемаривања ","16"]
[598,"K3","Уважавање различитости и стварање недискриминативне средине ","24"]
[599,"K3","Уметничка дела у дечијем свету вртић ","18"]
[600,"K4","\"заједно у одрастању\" - сарадња са породицом ","22"]
[601,"K4","Наш вртић као место за опуштање– антистрес програм за децу и одрасле ","22"]
[602,"K4","Наше јасле као место за опуштање– антистрес програм за децу и одрасле ","22"]
[603,"K4","Педагошки саветодавни рад васпитача и стручних сарадника у функцији оснаживања сопствених капацитета ","8"]
[604,"K4","''породица и вртић'' - сарадња са породицом ","8"]
[605,"K4","Професионална комуникација и вештине комуницирања у отклањању социјалних конфликата ","14"]
[606,"K4","''родитељи као партнери у васпитно – образовном раду'' ","16"]
[607,"K4","Унапређивање добрих модела у комуникацији ","8"]
[608,"K1","“игра као фактор мотивације у учењу географских садржаја” ","8"]
[609,"K1","Астрофизика и интердисциплинарност у практичној настави ","12"]
[610,"K1","Веб алати у настави биологије ","4"]
[611,"K1","Дигитални атлас ","4"]
[612,"K1","Иновативни садржаји у економској географији као подстицај развијању наставничких компeтенција ","8"]
[613,"K1","Како се заштитити од природних непогода ","16"]
[614,"K1","Методика наставе електротехнике у техничком и информатичком образовању ","8"]
[615,"K1","Механичке и електричне осцилације у настави ","8"]
[616,"K1","Моделарство кроз практичне примере ","8"]
[617,"K1","Молекуларна биологијa - лакшим путем до функционалног знања ","8"]
[618,"K1","Наставна секција из хемије ","16"]
[619,"K1","Образовање за опстанак ","16"]
[620,"K1","Обука наставника за примену „зеленог пакета” ","8"]
[621,"K1","Планирање наставе хемије - смернице за квалитетну наставу ","8"]
[622,"K1","Примена информатичких технологија у oсновном и средњем образовању – интерактивни приступ са практичним примерима ","16"]
[623,"K1","Примена информатичких технологија у настави тио – интерактивни приступ са практичним примерима ","16"]
[624,"K1","Проблемска настава природе и друштва ","8"]
[625,"K1","Променом начина учења до сајма науке у школи ","8"]
[626,"K1","Репродуктивно одрастање и старење ","16"]
[627,"K1","Републички семинар о настави физике ","24"]
[628,"K1","Савремена достигнућа и методе у физиологији човека ","16"]
[629,"K1","У свету природе и друштва ","16"]
[630,"K1","Хидробиолошки практикум ","15"]
[631,"K2","Вршњачко учење и концептуална настава природних наука ","8"]
[632,"K2","Истраживачке активности предшколске деце и ученика разредне наставе ","8"]
[633,"K2","Креативни приступ еколошким темама у школи ","16"]
[634,"K2","Методика реализацијe модула у настави техничког и информатичког образовања као могућност развоја креативности ученика ","8"]
[635,"K2","Могућности иновирања и осавремeњивања наставе света око нас/природе и друштва ","8"]
[636,"K2","Примена мултимедије у настави биологије и екологијe ","15"]
[637,"K2","Рука у тесту-инквајери метод у реализацији научних садржаја од предшколског до средњошколског нивоа ","8"]
[638,"K2","Стари занати и материјали путем етнологије и хемије ","16"]
[639,"K2","Учитељи у свету огледа ","8"]
[640,"K1","\"can\"- мрежна комуникација на возилима - умрежавање, пренос података, арбитража, конфигурација, сигнали, дијагностика ","8"]
[641,"K1","Cad/cam концепт ","16"]
[642,"K1","Tеоријски и практични проблеми примене нових образаца финансијских извештаја у републици србији ","8"]
[643,"K1","Активни системи безбедности–абс/есп/аср, кочиони систем, кочиони цилиндар, серво, хидраулика, сензори, сбц, дијагностика ","8"]
[644,"K1","Алтернативни погон моторних возила ","8"]
[645,"K1","Визуелно програмирање и примена - програмирање робота ","5"]
[646,"K1","Виртуелна туристичка агенција -практична обука наставника за агенцијско пословање ","8"]
[647,"K1","Виртуелни хотел-практична обука наставника за хотелско пословање ","8"]
[648,"K1","Виртуелно предузеће - учешће на сајму виртуелних предузећа ","16"]
[649,"K1","Геометријска тела у пројекцијама - од креде до клауда ","8"]
[650,"K1","Дигитална комуникација у туризму и хотелијерству ","8"]
[651,"K1","Дијагностика електронских контролних јединица- принцип рада контролних јединица, грешке, дијагностика параметара система ","8"]
[652,"K1","Достигнућа младих у србији - дмус ","24"]
[653,"K1","Еврокодови у домаћем грађевинарству - основе пројектовања према еврокоду 0 и дејства на конструкције према еврокоду 1 ","8"]
[654,"K1","Зелена градња у веб окружењу ","5"]
[655,"K1","Инжењерске графичке комуникације-нацртна геомeтрија као алат и усаглашавање наставе са стандардима у техничком цртању ","16"]
[656,"K1","Иновативне методе топлотне обраде хране ","8"]
[657,"K1","Иновативни трендови дегустације хране и пића ","8"]
[658,"K1","Иновације и стручно усавршавање наставника у реализацији наставе из области органске производње хране и примене глобал гап-а ","16"]
[659,"K1","Интерактивна едукација наставника у области примене програма excel у финансијској анализи ","8"]
[660,"K1","Интердисциплинарност и тематска интеграција у настави техничке групе предмета ","4"]
[661,"K1","Квантитативни модели у настави стручних трговинских предмета ","8"]
[662,"K1","Креирање студије случаја и примена у настави стручних предмета: пословна економија, трговински предмети и маркетинг ","8"]
[663,"K1","Креирање, евалуација пословних идеја и израда пословног (бизнис) плана ","8"]
[664,"K1","Могућности примене „ms excel“ апликације у настави економске групе предмета ","8"]
[665,"K1","Монетарна политика и пословна политика банака – актуелни изазови и нови трендови ","8"]
[666,"K1","Обука наставника средњих стручних школа из електротехнике, рачунарства и мехатронике за извођење удаљених експеримената ","24"]
[667,"K1","Обука у бироу – фаза јединственог, подељеног рада и оцењивање ","24"]
[668,"K1","Органска производња и прерада органска хране ","16"]
[669,"K1","Пољопривредни производи у функцији руралног туризма- шта се туристима може понудити? ","16"]
[670,"K1","Предузетништво у туризму и хотелијерству ","8"]
[671,"K1","Програмирање кума у радионичким условима - програмски системи за интерактивно дијалошко програмирање кума ","16"]
[672,"K1","Пројектовање технолошких процеса израде производа ","16"]
[673,"K1","Развој предузетничке идеје – како препознати идеју и урадити бизнис план ","16"]
[674,"K1","Рачуноводствени третман сталне имовине у нематеријалном и материјалном облику према захтевима мсфи и пореских прописа ","8"]
[675,"K1","Репаратура машинских делова - методе, еколошки и енергетски аспекти ","8"]
[676,"K1","Ручно и аутоматизовано програмирање компјутерски управљаних машина алатки (стање и трендови) ","16"]
[677,"K1","Савремена техничка решења на моторним возилима која нису обухваћена наставним планом а присутна су у пракси ","16"]
[678,"K1","Савремене машине алатке - стање и трендови ","16"]
[679,"K1","Савремени концепти транспорта у служби одрживог развоја-практична примена логистике и шпедиције ","8"]
[680,"K1","Савремени трендови упаривања хране и вина ","8"]
[681,"K1","Садржаји економске групе предмета на другачији начин ","8"]
[682,"K1","Сврставање робе у царинску тарифу и обрачун царинских дажбина ","8"]
[683,"K1","Симулација трговања акцијама на београдској берзи и могућности примене портфолио менаџмента ","8"]
[684,"K1","Системи климатизације на возилима-принцип рада, циркулација расхладног средства, дијагностика, испитивање, интерпретациј ","8"]
[685,"K1","Специјални поступци репаратурног заваривања, наваривање и метализације прахом ","8"]
[686,"K1","Теоријске иновације у пословној економији, рачуноводству и основама економије и коришћење савремених наставних метода ","8"]
[687,"K1","Технике рада са чоколадом и обликовање у чоколадне производе ","16"]
[688,"K1","Увођење еврокодова у грађевинарству - пројектовање бетонских конструкција према еврокоду 2 ","16"]
[689,"K1","Управљање дизел моторима- cистем поврата издувних гасова, протокомер, напајање и убризгавање горива, сензори и актуатори ","16"]
[690,"K1","Управљање ризицима и осигурање ","8"]
[691,"K1","Управљање финансијским резултатом привредног друштва – од креативности до злоупотребе ","8"]
[692,"K1","Финансијска математика у пракси ","8"]
[693,"K2","Ангажовани наставник - савремена дидактичка решења стицања компетенција у стручном образовању ","8"]
[694,"K2","Дигитална производња ","16"]
[695,"K2","Нацртна геометрија и рачунарски графички софтвери – проблеми и примене ","16"]
[696,"K2","Примена excel програма у пословној економији и финансијама ","8"]
[697,"K1","Oд открића до дефиниције - збирне и градивне именице ","8"]
[698,"K1","Активно креативно учење: савремени трендови у настави граматике ","16"]
[699,"K1","Говорна култура у савременој настави – унапређивање усменог изражавања и комуникације као међупредметне компетенције ","16"]
[700,"K1","Драмски рад у предшколској установи и нижим разредима основне школе – техника драматизације ","8"]
[701,"K1","Израда задатака из српског језика ","8"]
[702,"K1","Иновације у настави књижевности средњег века и ренесансе ","8"]
[703,"K1","Ка савременој настави српског језика и књижевности ii ","8"]
[704,"K1","Књижевност српске модерне у настави средњих школа ","8"]
[705,"K1","Комплексна метода у настави почетног читања и писања ","8"]
[706,"K1","Креативна драма у настави српског језика и књижевности ","16"]
[707,"K1","Методички приступ обради граматичких садржаја у млађим разредима основне школе путем интегративне наставе ","4"]
[708,"K1","Методички приступ обради књижевности у млађим разредима основне школе ","15"]
[709,"K1","Настава српског језика и књижевности у контексту савремених лингвистичких и књижевнотеоријских достигнућа ","16"]
[710,"K1","Обука и примена образовних технологија у настави српског језика и књижевности ","8"]
[711,"K1","Планирање у настави српског језика и књижевности ","8"]
[712,"K1","Републички зимски семинар ","24"]
[713,"K1","Рецитовање, доживљено читање-стваралачки чин. књижевно-говорна анализа. рад са даровитим ученицима. ауторство рецитатора ","8"]
[714,"K1","Савремене методе у настави српског језика и књижевности ","8"]
[715,"K1","Савремени драмски приступ у настави српског језика и књижевности и улога драмске секцијеу образовном процесу ","8"]
[716,"K1","Савремени приступи у настави српског језика и књижевности ","16"]
[717,"K1","Савремени теоријски приступи тумачењу књижевноуметничког текста у настави српског језика и књижевности ","8"]
[718,"K1","Семинар о иновацијама у настави српског језика ","8"]
[719,"K1","Семинар о интерпункцији реченице у српском језику ","8"]
[720,"K1","Унапређивање писменог изражавања ученика са ортографског аспекта ","8"]
[721,"K2","\"лектира не боли-развој читалачке мотивације\" ","8"]
[722,"K2","Интердисциплинарно тумачење књижевног дела у настави српског језика и књижевности у основној и средњој школи ","8"]
[723,"K2","Подсети се, научи, примени, обогати израз писани и усмени ","8"]
[724,"K3","На ком језику сањаш – рад са билингвалним ( двојезичним) дететом ","8"]
[725,"K3","Психодрамско читање лектирe ","16"]
[726,"K1","Mobile learning - (qr codes, texting, qr voice) ","8"]
[727,"K1","Oбука професора француског језика за испитиваче и за припрему ученика за испите делф/далф","24"]
[728,"K1","Variety as the spice of elt – revisited ","8"]
[729,"K1","Интерактивна настава француског језика као страног ","16"]
[730,"K1","Језик у функцији језика ","8"]
[731,"K1","Континуирано усавршавање професора француског језика ","24"]
[732,"K1","Кооперативно учење кроз интерактивну наставу ","8"]
[733,"K1","Креативна употреба уџбеника у настави страног језика ","8"]
[734,"K1","Мотивација - могућа мисија 2 ","8"]
[735,"K1","Настава и учење француског језика: сазнајмо, применимо, разменимо ","24"]
[736,"K1","Наставни материјал у функцији развоја интеркултурне компетенције ","8"]
[737,"K1","Облици рада у настави немачког језика ","8"]
[738,"K1","Од говорне продукције до комуникације на руском језику ","8"]
[739,"K1","Педагошка радионица за професоре француског језика ","24"]
[740,"K1","Припрема наставних материјала за наставу страних језика струке ","8"]
[741,"K1","Стандарди постигнућа и наставни програми као главне смернице за обликовање наставе страних језика ","8"]
[742,"K1","Унапређивање професионалних компетенција и организације наставе руског језика ","16"]
[743,"K1","Формативна евалуација у настави страних језика ","8"]
[744,"K2","Theme-based instruction in teaching english to young learners ","24"]
[745,"K2","Вредновање и евалуација постигнућа ученика у настави страних језика ","8"]
[746,"K2","Елементи позоришне педагогије по сафари – моделу као савремени приступ у настави и учењу страних језика ","16"]
[747,"K2","Креативност у настави страних језика ","8"]
[748,"K2","Методички семинар за наставнике руског језика и књижевности ","8"]
[749,"K2","Мозак и (страни) језик - примена неуролингвистичких сазнања у настави страних језика ","8"]
[750,"K2","Невербална комуникација у настави страних језика ","8"]
[751,"K2","Обука наставника за подучавање изговора у настави енглеског језика – теоријски и практични аспекти ","8"]
[752,"K2","Практична примена информационих технологија у настави руског језика ","8"]
[753,"K2","Праћење напретка и вредновање постигнућа ученика у функцији унапређивања квалитета учења ","8"]
[754,"K2","Развој компетенција наставника страних језика ","8"]
[755,"K2","Усвајање вокабулара у настави страних језика ","8"]
[756,"K2","Учење за будућност ","8"]
[757,"K3","Ученици као сарадници у настави страног језика ","8"]
[758,"K1","„aнализа музичког дела у настави и извођачкој пракси“ ","8"]
[759,"K1","„превазилажење граница клавирског звука“ – трагање за идеалом тонског исказа у тестаментарним делима бетовена и шуберта ","16"]
[760,"K1","„чаробни свет музике” – обука учитеља за рад са одељењским хором ","8"]
[761,"K1","Анализа интерпретације музичког дела ","12"]
[762,"K1","Барокни стил вокалне музике и његов значај за музичко-технички развој младих певача ","16"]
[763,"K1","Богатство приступа стилском извођењу дела кроз историју пијанизма ","8"]
[764,"K1","Дечије стваралаштво од сламе ","8"]
[765,"K1","Иновативни модел методичког приступа извођења музике певањем као процес комуникације и развијања музичких способности. ","8"]
[767,"K1","Клавирске школе за почетнике у нашем данашњем музичком школству ","8"]
[768,"K1","Креативни приступ настави ликовне културе ","8"]
[769,"K1","Музика и мултимедија – креативни приступ часу ","8"]
[770,"K1","Музичка култура- иновативно креативне активности са тежиштем на дечје музичко стваралаштво","8"]
[771,"K1","Музичке игре као део одрастања и учења ","8"]
[772,"K1","Народна игра у школи – традиција, задовољство, активност ","16"]
[773,"K1","Непокретно културно наслеђе у служби занимљивог школског часа ","8"]
[774,"K1","Педагошки аспекти литературе за клавирски дуо ","8"]
[775,"K1","Подстицање аутентичног креативног израза у савременој игри ","19"]
[776,"K1","Популарна музика у настави музичких и општеобразовних предмета ","8"]
[778,"K1","Приступи припреме извођења клавирских композиција кроз анализу свите за клавирски дуо „крцко орашчић“ п.и.чајковског ","8"]
[779,"K1","Присуство и примена музике у медијима ","8"]
[780,"K1","Савремене методе учења музике у различитим развојним фазама детета ","16"]
[781,"K1","Садржаји програмских области музичке културе у млађим разредима основне школе ","8"]
[782,"K1","Солфеђо – холандска и српска искуства ","8"]
[783,"K1","Традиционалне рукотворине у вртићу и школи – ткање и вајање вуне у функцији подстицања креативности деце ","8"]
[784,"K1","Традиционални ансамбли у основним и средњим школама – најкраћи пут од наставног часа до јавног наступа ","8"]
[785,"K1","Унапређивање наставе класичног балета кроз упоређивање два система – румунског и српског са основом на вагановој техници ","13"]
[786,"K1","Употреба клавира у настави солфеђа у основној и средњој музичкој школи ","8"]
[787,"K1","Учитељи у свету линија, боја и облика ","8"]
[788,"K1","Школа карикатуре – карикатура као ликовни израз и средство комуникације ","8"]
[789,"K2","\"школа ручног ткања\" ","16"]
[790,"K2","„дечје ликовно стваралаштво и сценска уметност“ ","16"]
[791,"K2","„школа керамике“ ","24"]
[766,"K2","Један модел организације учења применом рачунара у наставном предмету музичка култура ","8"]
[792,"K2","Керамичко путовање – од вештине до уметности ","22"]
[793,"K2","Лепо писање (калиграфија) визуелна писменост ","16"]
[794,"K2","Луткарство у настави и ваннаставним активностима ","24"]
[795,"K2","Методички поступци при реализацији наставе музичке културе у разредној настави ","8"]
[796,"K2","Методологија рада на стицању слушних представа о хармонским функцијама и музичком метру ","8"]
[797,"K2","Моћ маште, моћ покрета у учионици – драмски метод и драмске технике у раду са децом ","16"]
[798,"K2","Музичка култура и модерне технологије ","16"]
[799,"K2","Народна игра – примена народне игре у образовно-васпитним установама ","16"]
[800,"K2","Примена барокне литеруре у вокалној и инструменталној пракси ","16"]
[777,"K2","Примена игролике наставе у наставним садржајима предмета солфеђо, теорија музике и музичка култура ","8"]
[801,"K2","Рад на упознавању основа музичке писмености током првог и другог циклуса основног образовања и васпитања ","8"]
[802,"K2","Савремени уџбеник, радни листови и приручник ликовне културе – дидактичко-методички аспекти ","8"]
[803,"K2","Синхронизација елемената наставе солфеђа у средњој музичкој школи ","8"]
[804,"K2","Увођење у музику: иновације у савременој музичкој педагогији и имплементација креативних метода у настави ","8"]
[805,"K2","Уметничка вредност као критеријум избора визуелно-дидактичких средстава ","8"]
[806,"K2","Уметност- простор за синергију различитих стилова учења и потенцијала ученика ","8"]
[807,"K2","Учимо у музеју – коришћење музејских ресурса у едукацији предшколскe и школскe деце ","8"]
[808,"K3","Драматизација у учионици за успешније учење: драма у образовању ","12"]
[809,"K3","Значај такмичења за музички развој ученика ","16"]
[810,"K3","Музичка ноталица ","8"]
[811,"K3","Народне игре у настави и ваннаставним активностима од i до iv разреда ","16"]
[812,"K3","Од драмске радионице до школске представе – водич кроз креативни драмски процес ","16"]
[813,"K3","Планирање и реализација ликовних активности у функцији развоја деце предшколског и раношколског узраста ","20"]
[814,"K3","Радио-драма и одељењска приредба у разредној настави ","8"]
[815,"K3","Савремени методички приступ дечјем ликовном стваралаштву ","8"]
[816,"K4","Комуникационе и презентационе вештине у области музичких и друштвено-хуманистичких предмета ","8"]
[817,"K4","Превенција емоционалног сагоревања наставника у музичким школама ","16"]
[818,"K1","\"спортико змај-примена моторичких активности са циљем оптимизације развоја деце узраста 4-11 година\" ","22"]
[819,"K1","Вредновање у физичком васпитању – модели оцењивања ","8"]
[820,"K1","Гимнастиком до здравог детета ","13"]
[821,"K1","Значај и примена различитих батерија тестова за процену моторичких способности деце различитог узраста ","14"]
[822,"K1","Једна мала лопта може покренути свет ","8"]
[823,"K1","Примена иоп-а у настави физичког васпитања ","8"]
[824,"K1","Примена стандардних и иновативних реквизита у физичком вежбању уз мере безбедности и прву помоћ ","8"]
[825,"K1","Спортска недеља као прилика да сваки ученик постане учесник ","8"]
[826,"K1","Стони тенис у млађим разредима основне школе ","8"]
[827,"K1","Усавршавање наставника за реализацију програма обуке скијања ","20"]
[828,"K1","Физички активнији ученици, здравије одрастање, квалитетније школе! ","8"]
[829,"K1","Физичко васпитање у првом циклусу образовања и васпитања – увод у спорт ","8"]
[830,"K2","Модернизација наставе физичког васпитања: коришћење гимнастичких вежби у обуци техничких елемената у рукомету ","8"]
[831,"K2","Превенција неправилног држања тела кроз иновације у настави физичког васпитања ","8"]
[832,"K2","Школска спортска гимнастика: усавршавање наставника за реализацију новог програма за олимпијски циклус (2016-2020) ","8"]
[833,"K3","Едукација за волонтерски рад ученика на реализацији промотивних акција спорта за све ","8"]
[834,"K3","За витак стас и здравља спас - моделовање физичке активности и исхране код деце ","8"]
[835,"K3","Заједничке моторичке активности деце и родитеља у предшколској установи ","16"]
[836,"K3","Кооперативне моторичке игре - модел за разумевање и примену дечјих права ","8"]
[837,"K3","Примена програмираног вежбања уз музику у настави физичког васпитања ","8"]
[838,"K3","Систем праћења физичког развоја и развоја моторичких способности у настави физичког васпитања ","8"]
[839,"K3","Физичком активношћу против вршњачког насиља ","8"]
[840,"K4","Комуникација и спорт у превенцији насилничког понашања деце и омладине ","8"]
[841,"K1","Основи свесног и безбедног коришћења интернета ","12"]
[842,"K1","“ стварамо заједно“ – ликовна уметност у образовној пракси ","8"]
[843,"K1","Граничне површине, шта је заједничко у физици, хемији и у биологији? ","8"]
[844,"K1","Добар наставни план – успешна настава ","24"]
[845,"K1","Допринос унапређивању научне писмености у образовању кроз једноставних практичних примера и огледа ","24"]
[846,"K1","Едукација будућих грађана европске уније - односно едукација наставног кадра за извођење наставе ","16"]
[847,"K1","Ефективна примена рачунара и софтвера geogebra на часовима математике ","16"]
[848,"K1","Завичајна историја и идентитет ","8"]
[849,"K1","Игра и драматизација као методе у настави српског језика као нематерњег и страних језика ","8"]
[850,"K1","Игра у функцији физике и географије – како ученике заинтересовати за природно-научне предмете ","8"]
[851,"K1","Изазови наставе физичког васпитањау нижим разредима основне школе ","8"]
[852,"K1","Израда и програмирање интерактивних уређаја помоћу мини-рачунара ардуин-а, примена истраживачке и пројектне наставне методе ","8"]
[853,"K1","Иновативне методе, нови правци – актуелности у образовању на језицима националних мањина i ","24"]
[854,"K1","Интерактивна математика – примена игара у настави математике ","12"]
[855,"K1","Историја maђарске музике у војводини (од почетка 19. века до данас) – значајнији композитори, оркестри, хорови и многостраност музичких дела са специјалним фокусом на развоју пијанизма ","8"]
[856,"K1","Историја и хунгарологија ","24"]
[857,"K1","Језички експерименти − хеуристички методи у настави матерњег језика ","8"]
[858,"K1","Ка савременој настави мађарског језика и књижевности ","16"]
[859,"K1","Како обрадити решавање неких једначина и неједначина применом специјалних функција, у раду са талентованим ученицима? ","8"]
[860,"K1","Комуникација као центар знања страног језика ","8"]
[861,"K1","Коцкица, картe, уже, падобран – учење кроз игру у школи или у предшколској установи ","8"]
[862,"K1","Летња академија – едукација просветних радника на мађарком наставном језику ","24"]
[863,"K1","Методика традиционалног приповедања мађарске народне бајке ","8"]
[864,"K1","Могућности примене веб 2.0 алата у настави (google drive документи, prezi презентације, wordpress веб сајтови) ",{"$error":"#VALUE!"}]
[865,"K1","Народна музика као музички матерњи језик ","24"]
[866,"K1","Настава мађарског језика као нематерњег ","8"]
[867,"K1","Неговање народне традиције у предшколском васпитању ","18"]
[868,"K1","Нет генерација ‒ креативно писање и читање ","8"]
[869,"K1","Нове методе и технике у писменим и усменим облицима изражавања ","12"]
[870,"K1","Образовање о животној средини у теорији и пракси ","12"]
[871,"K1","Обучавање наставника за коришћење електронске табле ","18"]
[872,"K1","Праксом до зеленије школе ","10"]
[873,"K1","Природна и културна башина србије у настави географије, биологије и природе и друштва ","8"]
[874,"K1","Пут до успешне презентације (напредне могућности powerpoint софтвера, prezi презентације ","12"]
[875,"K1","Развијање комуникативних вештина на нематерњем језику код деце у предшколским установама ","14"]
[876,"K1","Разумевање текстова и метаморфоза наставе књижевности ","8"]
[877,"K1","Савремена наставна средства, методе и електронски сервиси ","40"]
[878,"K1","Словачки језик од традиције ка модерности 7 ","8"]
[879,"K1","Специфични верски и етнографски обичаји у дијаспори ","8"]
[880,"K1","Стручно усавршавање професора/наставника разредне наставе у областима природних наука..упознај да би знао показати ","24"]
[881,"K1","Унапређивање језичке компетенције у предшколској и основношколској настави на румунском језику ","8"]
[882,"K1","Унапређивање наставе математике у нижим разредима основне школе ","8"]
[883,"K2","Акционо истраживање у школи ","24"]
[884,"K2","elearning у настави мањинских језика ","8"]
[885,"K2","Бајковити свет ервин лазара ","8"]
[886,"K2","Групни психолошки развој – превентивни програм за децу за ризиком тешкоће у учењу ","8"]
[887,"K2","Индивидуализација в-о рада уз помоћ дигиталних технологија (дт) ","18"]
[888,"K2","Иновативна решења у интегралној едукацији код ученика из вишеструко маргинализованих група","16"]
[889,"K2","Иновативне методе, нови правци – актуелности у образовању на језицима националних мањина ii","24"]
[890,"K2","Интеграција деце из вишеструко маргинализованих група, санирање едукативних проблема ","16"]
[891,"K2","Јачање писа компетенција - pisa тестови ","8"]
[892,"K2","Мотивација за учењем код ученика из вишеструко маргинализованих група ","16"]
[893,"K2","Настава оријентисана на дете - берза идеја за доживљајно учење ","8"]
[894,"K2","Од народне до савремене приче ","8"]
[895,"K2","Педагошко-психолошке основе индивидуализације наставе ","14"]
[896,"K2","Прва помоћ за учитеље и васпитаче ","8"]
[897,"K2","Примена иновација у настави ","8"]
[898,"K2","Причам ти причу… дигиталну ","24"]
[899,"K2","Проблемски и истраживачки оријентисана настава ","24"]
[900,"K2","Равноправни на тржишту рада – каријерно вођење и саветовање и средњој школи-тренинг за тренере ","12"]
[901,"K2","Развијање моторичких компетенција кроз покретне игре ","8"]
[902,"K2","Развијање способности као основа успешног учења ","24"]
[903,"K2","Сметње у учењу – препознавање и превазилажење дислексије, дисграфије и дискалкулије на предшколском и школском узрасту ","24"]
[904,"K2","Социјални статус ученика (струка или професија) ","8"]
[905,"K2","Употреба рачунара у настави ","16"]
[906,"K2","Хајмо на квиз! – односно како можемо у једном маху повећати заинтересованост у разреду и понављати градиво? ","16"]
[907,"K3","Спретна школица ","8"]
[908,"K3","Школа толеранције ","8"]
[909,"K3","„васпитањем без казне и без награде до смањења насиља у породици, вртићу и школи“ ","8"]
[910,"K3","Азбука драмске игре ","24"]
[911,"K3","Васпитне могућности бајки од забавишта до пунолетства ","16"]
[912,"K3","Весела учионица- драмске технике и методе ","8"]
[913,"K3","Где настају чуда - педагогија искуства (емпиријска едукација) ","24"]
[914,"K3","Даровитост ученика, развој креативности ","8"]
[915,"K3","Ефикасне технике за упознавање ученика ","8"]
[916,"K3","Иза седам мора и седам гора – улога бајке у развоју личности детета ","24"]
[917,"K3","Инклузија деце која су „другачија“ ","8"]
[918,"K3","Иновативне методе развијања личности деце ","8"]
[919,"K3","Иновације и креативност у екологији: примарна рециклажа батерија, мобилних телефона и електроникe у просвети ","8"]
[920,"K3","Креативно луткарство у васпитно-образовном раду ","24"]
[921,"K3","Ликовне радионице у основној школи ","8"]
[922,"K3","Метаморфоза- дрога- превенција наркоманије ","24"]
[923,"K3","Мотивација у функцији развоја личности ученика/детета по европским стандардима ","8"]
[924,"K3","На путу прихватања – прихватање деца са сметњама у развоју у предшколској установи, школи и у свакодневном животу ","2000"]
[925,"K3","Неговање талената на школским часовима и ван школе ","8"]
[926,"K3","Област и развој оријентационе и креативне спосбности ","8"]
[927,"K3","Пет добрих корака до избора средње школе ","8"]
[928,"K3","Почињемо игру! примена игара у васпитању и образовању у онлајн форми www.jatekrafel.hu ","24"]
[929,"K3","Правила понашања за децу у васпитно-образовним институцијама - систематичан рад са дидактичким материјалом ","8"]
[930,"K3","Примарна рециклажа батерије као мотивација за проширење сарадње са породицом и друштвеном средином ","8"]
[931,"K3","Процена и евалуација особености учења ученика у школи ","20"]
[932,"K3","Равноправни на тржишту рада – каријерно вођење и саветовање у средњој школи ","14"]
[933,"K3","Развијање емотивне интелигенције кроз уметничке шаховске игре ","24"]
[934,"K3","Ризница игара за развијање социјалне компетенције деце – са освртом на децу са посебним потребама ","8"]
[935,"K3","Ритам радости- развијање вештина и знања уз помоћ реедукације, игара и народног плеса у забавишту и нижим разредима ","8"]
[936,"K3","Социјализација младих – усавршавање учитеља и разредних старешина на мађарском језику ","24"]
[937,"K3","Типови поремећаја адаптације, њено мерење и могућности третмана ","8"]
[938,"K3","Ток и унапређивање развоја различитих способности ","8"]
[939,"K3","Унапређивање креативности ","8"]
[940,"K4","„вук или јагње?“ приступ агресији и пружање помоћи жртвама и извршиоцима насиља ","24"]
[941,"K4","Афирмација индивидуалне вишејезичности у територијално вишејезичној војводини ","8"]
[942,"K4","Дете са говорно- језичким поремећајима у предшколској устаниви и у основној школи ","8"]
[943,"K4","Емоције у школи – школа емоција ","8"]
[944,"K4","Живот са сметњама у развоју ","8"]
[945,"K4","Знамо ли правилно говорити? ","8"]
[946,"K4","Идентитет у образовању и друштву ","8"]
[947,"K4","Интерактивна школа ","16"]
[948,"K4","Кaко до успешног уџбеника ","8"]
[949,"K4","Културом дијалога против насиља ","24"]
[950,"K4","Лепа реч – комуникација у служби васпитања ","8"]
[951,"K4","На путу ка квалитетним образовним установама ","8"]
[952,"K4","Од мултикултуралности до примењене интеркултуралности ","8"]
[953,"K4","Примена драмске педагогије у настави ","8"]
[954,"K4","Разумејмо се: емоционална интелигенција у настави ","8"]
[955,"K4","Разумејмо се: решавање конфликта у пракси ","8"]
[956,"K4","Родитељи и просветни радници – партнери у унапређивању васпитно-образовног процеса ","8"]
[957,"K4","Саткано – свечана приредба корак по корак ","24"]
[958,"K4","Снага говора тела у образовању ","16"]
[959,"K4","Технике успешне комуникације ","8"]
[960,"K4","Упознавање са основама прве помоћи ","8"]
[961,"K1","Игролико учење путем рачунара ","5"]
[962,"K1","Иновативне методе у настави грађанског васпитања ","8"]
[963,"K1","Интегративни приступ у верској настави ","8"]
[964,"K1","Народна традиција у пракси ","11"]
[965,"K1","Небеска ризница – методика рада верске наставе ","24"]
[966,"K1","Обука за наставу грађанског васпитања ","8"]
[967,"K1","Остваривање и примена програма верске наставе за ученике са сметњама у развоју ","8"]
[968,"K1","Савремена настава грађанског васпитања усмерена на развој ученичких компетенција ","8"]
[969,"K1","Чувајући природу чувамо себе - eколошко васпитање деце ","8"]
[970,"K1","Школски електронски часопис у служби креативности ученика ","5"]
[971,"K2","Дидактичко-методичка апаратура за извођење православног катхизиса (веронауке) за основну и средње школе ","16"]
[972,"K2","Интернет апликација ”звонце” – едукација кроз коришћење интернет технологија као могућих практичних дидактичких алата ","8"]
[973,"K2","Истраживање хуманитарног права (ихп) ","20"]
[974,"K2","Мотивисање ученика за учење применом метода, техника рада и игара на часовима грађанског васпитања и предметне наставе ","16"]
[975,"K2","Примена иновативних и интерактивних дидактичких стратегија у верској настави ","8"]
[976,"K2","Слободна зона у основним и средњим школама - филм као помоћно наставно средство у настави грађанског васпитања ","8"]
[977,"K3","Православље и породично васпитање ","8"]
[978,"K3","Развијање активизма и волонтеризма код ученика ","8"]
[979,"K3","Суочавање са друштвеним стереотипима ","8"]

{"sheet":"Strucni skupovi","index":5,"n_rows":366,"n_cols":5,"rows_kept":366,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["Датум","Kод","Назив","Бодова","Тип"]
["2016-07-12","S11812016","Могући правци унапређивања програма физичког васпитања - изазови и препреке",1,"конференција"]
["2016-07-10","S11802016","XIII Истраживачки дани васпитача Београда - Партнерство деце, васпитача, родитеља и свих заинтересованих у развијању програма",3,"конференција"]
["2016-07-08","S11792016","Имплементација иновативних програма у области школског спорта",1,"конференција"]
["2016-06-19","S11762016","ДРАМСКО ОБРАЗОВАЊЕ И САМООБРАЗОВАЊЕ: Како до драмских педагошких компетенција",2,"конференција"]
["2016-06-19","S11492016","1. Међународна конференција \"Спорт, рекреација, здравље\"",1,"конференција"]
["2016-06-18","S11752016","XXX Сабор учитеља Србије \"Унапређивање наставне праксе кроз размену професионалних искустава\"",2,"конференција"]
["2016-06-14","S11722016","Окружна Cтручнa конференција за васпитаче „ВРТИЋ КАО ОТВОРЕНИ СИСТЕМ-ИСКУСТВА И ИЗАЗОВИ“",2,"конференција"]
["2016-06-14","S11702016","Окружна Cтручнa конференција за васпитаче „ВРТИЋ КАО ОТВОРЕНИ СИСТЕМ-ИСКУСТВА И ИЗАЗОВИ“",2,"конференција"]
["2016-06-14","S11732016","Окружна Cтручнa конференција за васпитаче „ВРТИЋ КАО ОТВОРЕНИ СИСТЕМ-ИСКУСТВА И ИЗАЗОВИ“",2,"конференција"]
["2016-06-14","S11742016","Окружна Cтручнa конференција за васпитаче „ВРТИЋ КАО ОТВОРЕНИ СИСТЕМ-ИСКУСТВА И ИЗАЗОВИ“",2,"конференција"]
["2016-06-10","S11692016","Каријерно вођење и саветовање ученика у школама Браничевског округа",1,"конференција"]
["2016-05-28","S11682016","Шеста међународна конференција \"Техника и информатика у образовању 2016\"",2,"конференција"]
["2016-05-27","S11652016","Поремећаји флуентности",2,"конференција"]
["2016-05-25","S11672016","Научно – стручни скуп Сабор психолога Србије са темом: Релације и границе – Психологија и интерперсонални односи",4,"конгрес"]
["2016-05-22","S11572016","Достигнућа савремене историјографије и њихова имплементација у наставни процес",1,"конференција"]
["2016-05-20","S11612016","Конференција за наставнике енглеског језика",2,"конференција"]
["2016-05-20","S11662016","Квалитет савременог васпитања и образовања",1,"конференција"]
["2016-05-19","S11642016","XIX стручнa конференција за медицинске сестре васпитаче „УНАПРЕЂИВАЊЕ ПЕДАГОШКЕ ПРАКСЕ ЈАЧАЊЕМ КОМПЕТЕНЦИЈА МЕДИЦИНСКИХ СЕСТАРА ВАСПИТАЧА „",4,"конференција"]
["2016-05-14","S11592016","Подршка породици: актуелни трендови у развоју програма кућних посета породици",1,"конференција"]
["2016-05-05","S11562016","7. манифестација и стручни скуп \"Европски дани Сунца у Кули\"",1,"конференција"]
["2016-05-03","S11582016","Cтручнa конференција за васпитаче „ВРТИЋ КАО ОТВОРЕНИ СИСТЕМ-ИСКУСТВА И ИЗАЗОВИ“",4,"конференција"]
["2016-04-26","S11522016","АПРИЛСКИ ДАНИ ЗА НАСТАВНИКЕ ХЕМИЈЕ",2,"конференција"]
["2016-04-01","S11622016","Васпитни рад у домовима ученика средњих школа Републике Србије",2,"конференција"]
["2016-03-25","S11552016","Васпитач у 21. веку - Рефлексија савременог доба на васпитно-образовни рад у предшколској установи",2,"конференција"]
["2016-03-25","S11432015","Организација и техника нових скијашких трендова",3,"конференција"]
["2016-02-27","S11462015","Представљање дигитализоване штампе у функцији иновирања наставе",1,"конференција"]
["2016-02-26","S11452015","Положај физике у средњим школама у региону",3,"конференција"]
["2016-02-24","S11502016","Информационо-комуникационе технологије у образовању - стуб развоја друштва заснованог на знању",1,"конференција"]
["2016-02-20","S11412015","Cтручнa конференција за васпитаче",2,"конференција"]
["2016-02-12","S11322015","Специјализовани стручни скуп - конференција: ДОДАТНА МАТЕМАТИЧКА ЛИТЕРАТУРА",1,"конференција"]
["2016-02-11","S11392015","Стручно-научни семинар са међународним учешћем \"Дани дефектолога 2016\"",4,"конференција"]
["2016-02-07","S11372015","50. Саветовање агронома и пољопривредника Србије",2,"конференција"]
["2016-01-30","S11342015","Kонференција применa слободног софтвера у образовању",1,"конференција"]
["2015-12-28","S11112015","Седма међународна конференција,,Корачам и слушам ,,",1,"конференција"]
["2015-12-21","S11022015","Вишеструке интелигенције у васпитно образовном процесу",1,"трибина"]
["2015-12-15","S11052015","Разбијање стереотипа у васпитно-образовном процесу јачањем унутрашње мотивације ученика и наставника",1,"трибина"]
["2015-12-15","S11042015","Развој креативног и функционалног мишљења - НТЦ систем учења",1,"трибина"]
["2015-12-14","S11032015","Развој креативног и функционалног мишљења - НТЦ систем учења",1,"трибина"]
["2015-12-13","S10962015","Међународна трибина - КРЕАТИВНА НАСТАВА (улога видео материјала и ИКТ у креирању подстицајне средине за учење)",1,"трибина"]
["2015-12-12","S10952015","Међународна трибина - КРЕАТИВНА НАСТАВА (улога видео материјала и ИКТ у креирању подстицајне средине за учење)",1,"трибина"]
["2015-12-12","S11002015","Превенција насиља - безбедност у школи и окружењу",1,"трибина"]
["2015-12-12","S11012015","Утицај начина исхране на здравље деце и адолесцената",1,"трибина"]
["2015-12-11","S10982015","Међународна трибина - КРЕАТИВНА НАСТАВА (улога видео материјала и ИКТ у креирању подстицајне средине за учење)",1,"трибина"]
["2015-12-11","S10912015","Унапређење квалитета образовања јачањем сарадње између породице и школе",1,"трибина"]
["2015-12-11","S10972015","Артикулација као средство комуникације, интерпретације и значења",3,"симпозијум"]
["2015-12-11","S10892015","Математичка писменост на раном узрасту",1,"трибина"]
["2015-12-10","S10942015","Међународна трибина - КРЕАТИВНА НАСТАВА (улога видео материјала и ИКТ у креирању подстицајне средине за учење)",1,"трибина"]
["2015-12-09","S10932015","Међународна трибина - КРЕАТИВНА НАСТАВА (улога видео материјала и ИКТ у креирању подстицајне средине за учење)",1,"трибина"]
["2015-12-08","S10902015","Професионални развој запослених у образовању",1,"трибина"]
["2015-12-08","S10882015","Математичка писменост на раном узрасту",1,"трибина"]
["2015-12-04","S10852015","Савремене образовне технологије - ИКТ у настави",1,"трибина"]
["2015-12-04","S10862015","Математичка писменост на раном узрасту",1,"трибина"]
["2015-12-04","S10822015","Међународна научна конференција ФИНИЗ 2015 - Управљање финансијама у савременим условима",1,"конференција"]
["2015-12-03","S10832015","Утицај начина исхране на здравље деце и адолесцената",1,"трибина"]
["2015-12-03","S10842015","Интердисциплинарни приступ у комуникативној настави италијанског језика",1,"трибина"]
["2015-12-02","S10792015","Стручњак за учење за сву децу",1,"трибина"]
["2015-12-01","S10782015","\"Архимедесова\" 410. математичка трибина",1,"трибина"]
["2015-12-01","S10812015","Математичка писменост на раном узрасту",1,"трибина"]
["2015-11-30","S10692015","Каријерно вођење и саветовање – концепт и иновације",1,"конференција"]
["2015-11-28","S10722015","\"Корелативни час - планирање, реализација и пракса\"",1,"трибина"]
["2015-11-27","S10772015","Изазови и дилеме професионалног развоја наставника и лидера у образовању",1,"конференција"]
["2015-11-27","S11172015","'' Коцка је бачена '' драмске технике као метод у настави и уметничка подршка позоришта",1,"конференција"]
["2015-11-26","S10742015","ЛУТКАРСКО И ДРАМСКО СТВАРАЛАШТВО У ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОМ ПРОЦЕСУ И ЈАЧАЊЕ ДЕЧЈИХ И ВАСПИТАЧКИХ КОМПЕТЕНЦИЈА ( Практични, истраживачки и иновативни приступ)",4,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-11-25","S10752015","Развој креативног и функционалног мишљења (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-11-25","S10712015","Превенција насиља - безбедност у школи и окружењу",1,"трибина"]
["2015-11-25","S10682015","МУЗИЧКА ШКОЛА И ИНДИВИДУАЛНИ ОБРАЗОВНИ ПЛАН",1,"трибина"]
["2015-11-23","S10702015","Холипри-континуитет у процесу васпитања",2,"конференција"]
["2015-11-17","S10672015","\"Архимедесова\" математичка трибина у Новом Садау",1,"трибина"]
["2015-11-15","S10622015","Увод у предузетништво",1,"трибина"]
["2015-11-15","S10662015","СТРУЧНИ СУСРЕТИ ВАСПИТАЧА ПРЕДШКОЛСКИХ УСТАНОВА ВОЈВОДИНЕТАНОВА , НОВИ САД, 15.11.2015.",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-11-14","S10592015","Примена савремених образовних технологија у средњим стручним школама",1,"трибина"]
["2015-11-13","S10652015","Тикови деце предшколског узраста",1,"трибина"]
["2015-11-07","S10632015","Тикови деце предшколског узраста",1,"трибина"]
["2015-11-07","S10572015","Практична примена елемената Монтесори круга у предшколском и раном школском узрасту",1,"трибина"]
["2015-11-06","S10602015","Подршка деци са аутизмом",1,"трибина"]
["2015-11-06","S10542015","Шеста међународна конференција гимназија 3К-Култура Комуникација Компјутер",2,"конференција"]
["2015-11-03","S10562015","\"Архимедесова\" 409. математичка трибина",1,"трибина"]
["2015-11-02","S10582015","Подршка деци са аутизмом",1,"трибина"]
["2015-11-01","S10142015","Велики рат – мали човек у Великом рату",1,"конференција"]
["2015-10-31","S10552015","Подршка деци са аутизмом",1,"трибина"]
["2015-10-31","S10522015","\"Aktivne škole\" 2.",1,"конференција"]
["2015-10-31","S10532015","Стручњак за учење за сву децу",1,"трибина"]
["2015-10-30","S10512015","Професионални развој запослених у образовању",1,"трибина"]
["2015-10-29","S9692015","Савремени трендови у психологији 2015",3,"конференција"]
["2015-10-25","S10502015","Подршка деци са аутизмом",1,"трибина"]
["2015-10-24","S10482015","Moodle Moot Web & Serbia 2015",1,"конференција"]
["2015-10-24","S10492015","Aktuelnosti u edukaciji i rehabilitaciji osoba sa smetnjama u rayvoju",2,"симпозијум"]
["2015-10-17","S10412015","Шести симпозијум ,,Математика и примене\" 2015",1,"симпозијум"]
["2015-10-15","S10442015","Девети стручни сусрети стручних сарадника и сарадника предшколских установа Србије",4,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-10-14","S10452015","Правилна исхрана и физичка активност ученика основне школе - ЗдравоРастимо",1,"конференција"]
["2015-10-08","S10262015","ДЕСЕТИ ЈЕСЕЊИ СТРУЧНИ СУСРЕТИ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТАРА ПРЕДШКОЛСКИХ УСТАНОВА СРБИЈЕ - МЕДИЦИНСКА СЕСТРА ВАСПИТАЧ КАО РЕФЛЕКСИВНИ ПРАКТИЧАР",4,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-10-01","S10252015","Унапређење квалитета образовања јачањем сарадње између породице и школе",1,"трибина"]
["2015-10-01","S10242015","Изазови подучавања",1,"трибина"]
["2015-09-30","S7592014","Асистивне технологије у школи",1,"трибина"]
["2015-09-27","S10292015","ЕДУКАЦИЈА РОДИТЕЉА КАО ЈЕДАН ОД ПРЕДУСЛОВА УСПЕШНЕ САРАДЊЕ ШКОЛЕ И ПОРОДИЦЕ",1,"саветовање"]
["2015-09-27","S10422015","Јачање професионалних капацитета стручних сарадника и сарадника у предшколским установама",1,"конференција"]
["2015-09-26","S10402015","Стручно усавршавање на нивоу установе - годишње планирање, реализација, праћење и извештавање",2,"саветовање"]
["2015-09-26","S9742015","Трећа национална конференција са међународним учешћем „Реинжењеринг пословних процеса у oбрaзoвaњу 2015\"",2,"конференција"]
["2015-09-25","S10382015","Међународна научна конференција из области туризма и хотелијерства СИТКОН-2015",1,"конференција"]
["2015-09-25","S10332015","Дани примењене психологије",2,"конференција"]
["2015-09-25","S10392015","XII међународна научно-стручна конференција ММА 2015 – ФЛЕКСИБИЛНЕ ТЕХНОЛОГИЈЕ",2,"конференција"]
["2015-09-19","S10132015","Утицај начина исхране на здравље деце и адолесцената",1,"трибина"]
["2015-09-19","S10462015","TBLT У CLIL ПРОЦЕДУРИ – НОВЕ МОГУЋНОСТИ У ДВОЈЕЗИЧНОЈ НАСТАВИ",1,"конференција"]
["2015-09-18","S10372015","IV НАУЧНО – СТРУЧНА КОНФЕРЕНЦИЈА МЕЂУНАРОДНОГ КАРАКТЕРА",3,"конференција"]
["2015-09-12","S10302015","И педагогија и технологија у класичној и \"изокренутој\" учионици",1,"трибина"]
["2015-09-11","S10282015","Дете и кризне животне ситуације",1,"трибина"]
["2015-09-10","S10322015","Kвалитет предшколског васпитања",1,"трибина"]
["2015-09-09","S10172015","Међународни симпозијум из сточарства 2015",3,"симпозијум"]
["2015-08-29","S10222015","Значај мотивације у настави енглеског језика (The Importance of Motivation in ELT)",1,"трибина"]
["2015-08-27","S10182015","Mеђународна филозофска школа \"Felix Romuliana\"",4,"симпозијум"]
["2015-08-27","S10212015","Значај мотивације у настави енглеског језика (The Importance of Motivation in ELT)",1,"трибина"]
["2015-08-26","S10202015","Ритмичка гимнастика у програму ваннаставних активности и систему школских спортских такмичења - други део",1,"саветовање"]
["2015-08-07","S10152015","Piano summer Vranje",13,"летње и зимске школе"]
["2015-06-26","S10102015","ПРВИ КОНГРЕС СТРУЧНИХ РАДНИКА ПРЕДШКОЛСКИХ УСТАНОВА СРБИЈЕ-СРПУС-",2,"конгрес"]
["2015-06-22","S10062015","Власотиначка летња креативна радионица",5,"летње и зимске школе"]
["2015-06-19","S10042015","Kултурна улога школе и образовна улога културе - Драма у Образовању",2,"конференција"]
["2015-06-16","S10002015","„СТРАТЕШКИ ПРАВЦИ РАЗВОЈА ШКОЛСКОГ СПОРТА, ФИЗИЧКОГ ВАСПИТАЊА И ПРЕДШКОЛСКИХ ПРОГРАМА У РЕПУБЛИЦИ СРБИЈИ“",1,"конгрес"]
["2015-06-13","S10022015","XXIX САБОР УЧИТЕЉА СРБИЈЕ - Унапређивање наставне праксе кроз размену професионалних искустава",2,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-06-13","S9932015","Развој интеркултуралне компетенције и употреба савремених технологија у настави шпанског језика",1,"симпозијум"]
["2015-06-13","S9922015","Савремена дидактичка средства и комуникативна настава италијанског језика",1,"трибина"]
["2015-06-12","S10032015","VI међународна научна конференција »Инклузија у предшколској установи и основној школи» ИЗАЗОВИ УНАПРЕЂИВАЊА ПОЛИТИКЕ И ПРАКСЕ ИНКЛУЗИВНОГ ОБРАЗОВАЊА",1,"конференција"]
["2015-06-10","S10012015","Дете и кризне животне ситуације",1,"трибина"]
["2015-06-09","S9972015","\"Архимедесова\" 75. математичка трибина за учитеље",1,"трибина"]
["2015-06-05","S9882015","Педагошки допринос унапређивању подучавања и учења",2,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-06-04","S9392015","ИНСПИРАТИВНА ПРАКСА У СВЕТЛУ СТАНДАРДА КВАЛИТЕТА РАДА ПРЕДШКОЛСКИХ УСТАНОВА - XVIII стручни сусрети медицинских сестара предшколских установа Србије",4,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-06-04","S9992015","Сензорна интеграција - теорија и пракса",1,"симпозијум"]
["2015-06-02","S9942015","\"Архимедесова\" 406. математичка трибина",1,"трибина"]
["2015-06-01","S9952015","од игре до звука",1,"трибина"]
["2015-05-30","S9722015","Значај физичке културе за особе са сметњама и поремећајима у развоју",1,"конференција"]
["2015-05-29","S9892015","XII Истраживачки дани васпитача Београда",3,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-05-29","S9862015","Форум за здравље деце – здравствени приоритети у наставним садржајима",1,"симпозијум"]
["2015-05-29","S9902015","II majski susreti vaspitaca bolnickih grupa Srbije",2,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-05-29","S9832015","УНАПРЕЂИВАЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА У ФУНКЦИЈИ КВАЛИТЕТА ПРЕДШКОЛСКОГ ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА 1. окружни стручни сусрети \"ВАСПИТАЧИ-ВАСПИТАЧИМА\", Краљево, мај 2015.",2,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-05-27","S9842015","Форум за здравље деце – здравствени приоритети у наставним садржајима",1,"симпозијум"]
["2015-05-27","S9872015","Научно-стручни скуп Сабор психолога Србије са темом: Струковни идентитет психолога и међуресорна сарадња - www.profesionalizacija.psi",4,"конгрес"]
["2015-05-25","S9822015","Улога директора у процесу образовања",3,"конференција"]
["2015-05-25","S9812015","Развој креативног и функционалног мишљења (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-05-23","S9762015","ДОПРИНОС МОТОРИЧКОГ РАЗВОЈА ДЕТЕТА ПРЕДШКОЛСКОГ УЗРАСТА РАЗУМЕВАЊУ И ПРИМЕНИ ДЕЧЈИХ ПРАВА У ПРАКСИ",1,"трибина"]
["2015-05-23","S9602015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-05-22","S9712015","УНАПРЕЂИВАЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА У ФУНКЦИЈИ КВАЛИТЕТА ПРЕДШКОЛСКОГ ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА 1. окружни стручни сусрети \"ВАСПИТАЧИ-ВАСПИТАЧИМА\", Врање, мај 2015.",2,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-05-20","S9592015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-05-18","S7342014","Pesnička Štafeta",1,"трибина"]
["2015-05-18","S9642015","\"„Хоризонтално учење као један од облика стручног усавршавања у Предшколској установи „ \"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-05-18","S9582015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-05-16","S9662015","Развијање математичких појмова у контексту различитих програма предшколског васпитања",1,"трибина"]
["2015-05-16","S9632015","Рад са даровитом децом у вртићу",1,"трибина"]
["2015-05-16","S6082014","Социјалне компетенције просветних радника за рад са децом и ученицима из маргиналних група",1,"трибина"]
["2015-05-16","S9572015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-05-15","S9672015","ЕЛТА конференција за наставнике енглеског језика",2,"конференција"]
["2015-05-15","S8952015","\"Говорно-језички поремећаји развојног доба\"",3,"конгрес"]
["2015-05-15","S9652015","Подстицање и развој интелигенције и даровитости деце предшколског узраста - значај физичке активности",1,"трибина"]
["2015-05-15","S9682015","УНАПРЕЂИВАЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА У ФУНКЦИЈИ КВАЛИТЕТА ПРЕДШКОЛСКОГ ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА",2,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-05-15","S9562015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-05-11","S9512015","Дефектолог у инклузији као подршка васпитачу, учитељу и наставнику",1,"трибина"]
["2015-05-11","S9502015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-05-09","S9542015","Ритмичка гимнастика у програму ваннаставних активности и систему школских спортских такмичења",1,"саветовање"]
["2015-05-08","S9522015","4. окружни стручни сусрети \"ВАСПИТАЧИ-ВАСПИТАЧИМА\", Ниш, мај 2015",2,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-05-08","S9532015","“Подршка деци са аутизмом у предшколској установи",1,"трибина"]
["2015-05-07","S9472015","6. Манифестација и стручни скуп Европски дани Сунца у Кули",1,"симпозијум"]
["2015-05-04","S9482015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-04-29","S9442015","Развој креативног и функционалног мишљења (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-04-29","S9372015","Дете и кризне животне ситуације",1,"трибина"]
["2015-04-29","S9452015","Развој креативног и функционалног мишљења (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-04-28","S9432015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-04-27","S9462015","Развој креативног и функционалног мишљења (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-04-27","S9422015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-04-25","S8882014","Глас културе у образовању",2,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-04-25","S9402015","Значај мотивације за развијање здравих стилова живота и учења",1,"симпозијум"]
["2015-04-25","S9272015","Бечејска зборница",1,"трибина"]
["2015-04-25","S9352015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-04-25","S9412015","Значај мотивације за развијање здравих стилова живота и учења",1,"симпозијум"]
["2015-04-24","S9342015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-04-23","S9232015","Учење као императив времена - интерактивно развијање компетенција ученика и наставника",1,"трибина"]
["2015-04-22","S9332015","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-04-21","S9262015","\"Архимедесова\" 74. математичка трибина за учитеље",1,"трибина"]
["2015-04-18","S9302015","Вебциклопедија 2: \"Изокренута учионица\" и веб-алати за њену примену",5,"летње и зимске школе"]
["2015-04-18","S9282015","Подршка наставницима енглеског језика који раде у инклузивним учионицама ( Supporting English Teachers Working in Inclusive Classrooms)",1,"конференција"]
["2015-04-16","S9292015","УНАПРЕЂИВАЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА У ФУНКЦИЈИ КВАЛИТЕТА ПРЕДШКОЛСКОГ ВАСПИТАЊА И ОБРАЗОВАЊА",4,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-04-14","S9222015","АПРИЛСКИ ДАНИ ЗА НАСТАВНИКЕ ХЕМИЈЕ",2,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-04-07","S9732015","\"Архимедесова\" 404. математичка трибина",1,"трибина"]
["2015-04-04","S9212015","Лутка у функцији унапређивања квалитета подршке учењу и развоју деце предшколског узраста",1,"трибина"]
["2015-03-30","S9172015","Положај физике у средњим школама у региону",3,"конференција"]
["2015-03-28","S9082015","\"„Хоризонтално учење као један од облика стручног усавршавања у Предшколској установи „ \"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-03-28","S9132015","ELT Between Past And Future",1,"конференција"]
["2015-03-28","S9162015","ДОПРИНОС МОТОРИЧКОГ РАЗВОЈА ДЕТЕТА ПРЕДШКОЛСКОГ УЗРАСТА РАЗУМЕВАЊУ И ПРИМЕНИ ДЕЧЈИХ ПРАВА У ПРАКСИ",1,"трибина"]
["2015-03-28","S9152015","Развијање математичких појмова у контексту различитих програма предшколског васпитања",1,"трибина"]
["2015-03-28","S8822014","Хармоника у основној и средњој музичкој школи",1,"округли сто"]
["2015-03-27","S9042015","Васпитач за 21. век",2,"симпозијум"]
["2015-03-26","S9112015","стандарди квалитета рада предшколских установа као смерница у раду васпитача болничких група",1,"трибина"]
["2015-03-21","S9312015","Значај мотивације за развијање здравих стилова живота и учења",1,"симпозијум"]
["2015-03-21","S9092015","“ ЕДУКАЦИЈА ВАСПИТАЧА О ПОЗИТИВНОСТИ УТИЦАЈА ДРАМСКОГ ИЗРАЗА НА ДЕЧЈИ РАЗВОЈ И ПОСТУПЦИ ПРИМЕНЕ “",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-03-21","S9102015",": Даровитост деце предшколског узраста - значај и улога васпитача и предшколске установе",1,"трибина"]
["2015-03-21","S9052015","Сусрети \"Добра играчка 2015.\"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-03-21","S9322015","Значај мотивације за развијање здравих стилова живота и учења",1,"симпозијум"]
["2015-03-18","S7922014","Музички портрети, персонификација великана пијанизма з делима Карла Кромбхолца",1,"трибина"]
["2015-03-18","S9072015","\"„Хоризонтално учење као један од облика стручног усавршавања у Предшколској установи „ \"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-03-15","S9002015","Пет ствари које треба да знате ако желите да успете као класични гитариста и промоција класичне гитаре у савременим медијима",1,"трибина"]
["2015-03-14","S9022015","Улога и значај неговања народне традиције у предшколским програмима",1,"трибина"]
["2015-03-14","S9012015","Припрема и вођење успешног родитељског састанка",1,"трибина"]
["2015-03-14","S8992015","„ Развијање математичких појмова у контексту различитих програма предшколског васпитања и образовања“",1,"трибина"]
["2015-03-14","S8982015","\"„Хоризонтално учење као један од облика стручног усавршавања у Предшколској установи „ \"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-03-14","S8942015","Акустика хармонике",1,"трибина"]
["2015-03-07","S8902014","Креативно дете у разреду",1,"трибина"]
["2015-03-01","S8932015","ЕДУКАЦИЈА ВАСПИТАЧА ЗА ПРИСТУП АКТИВНОСТИ С ДЕЦОМ КРОЗ ПОЗОРИШТЕ СЕНКИ",1,"конференција"]
["2015-03-01","S8922014","Документарна грађа о Шопену - Од родног листа до једине фотографије из последње године живота",1,"трибина"]
["2015-02-28","S8872014","\"„Хоризонтално учење као један од облика стручног усавршавања у Предшколској установи „ \"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-02-28","S8732014","Оцењивање и вредновање знања ученика",1,"трибина"]
["2015-02-28","S8552014","Моја Монтесори пракса",1,"симпозијум"]
["2015-02-27","S8812014","Стручњак за учење за сву децу",1,"трибина"]
["2015-02-26","S8862014","\"„Хоризонтално учење као један од облика стручног усавршавања у Предшколској установи „ \"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-02-25","S8842014","Развој креативног и функционалног мишљења (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-02-25","S8802014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-24","S8792014","Превенција насиља - безбедност у школи и окружењу",1,"трибина"]
["2015-02-24","S8782014","Развој креативног и функционалног мишљења (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-02-23","S8762014","Постигнућа ученика на међународним испитивањима у функцији унапређивања праксе (ТИМСС 2011)",1,"трибина"]
["2015-02-23","S8772014","Развој креативног и функционалног мишљења (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-02-23","S8742014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-21","S8722014","Значај мотивације за развијање здравих стилова живота и учења",1,"симпозијум"]
["2015-02-20","S8682014","БОЛЕСТИ ЖИВОТИЊА У ПРОГРАМИМА СРЕДЊИХ СТРУЧНИХ ШКОЛА ЗА ОБРАЗОВНИ ПРОФИЛ ВЕТЕРИНАРСКИ ТЕХНИЧАР: ТЕОРИЈСКА ЗНАЊА И ВЕШТИНЕ",1,"округли сто"]
["2015-02-20","S8072014","Улога школе у превенцији и заустављању дигиталног насиља",1,"трибина"]
["2015-02-20","S8532014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-20","S8712014","Значај мотивације за развијање здравих стилова живота и учења",1,"симпозијум"]
["2015-02-19","S8522014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-18","S8672014","Превенција насиља - безбедност у школи и окружењу",1,"трибина"]
["2015-02-18","S8512014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-18","S8662014","Постигнућа ученика на међународним испитивањима у функцији унапређивања праксе (ТИМСС 2011)",1,"трибина"]
["2015-02-13","S8452014","Развој креативног и функционалног мишљења (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-02-13","S8462014","Развој креативног и функционалног мишљења (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-02-12","S8482014","Развој креативног и функционалног мишљења (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-02-12","S8432014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-11","S8492014","Учење кроз игру (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-02-11","S8442014","Научно описмењавање ученика",1,"трибина"]
["2015-02-11","S8422014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-11","S8502014","Учење кроз игру (НТЦ систем учења)",1,"трибина"]
["2015-02-10","S8402014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-10","S8412014","\"Архимедесова\" 73. математичка трибина за учитеље",1,"трибина"]
["2015-02-09","S8392014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-08","S8322014","Ел Система методологија рада за нижу и средњу музичку школу",4,"летње и зимске школе"]
["2015-02-07","S8362014","Cambridge Day",1,"конференција"]
["2015-02-07","S8272014","“Подршка деци са аутизмом у предшколској установи“",1,"трибина"]
["2015-02-06","S8342014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-05","S8332014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-04","S8302014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-03","S8372014","\"Архимедесова\" 402. математичка трибина",1,"трибина"]
["2015-02-03","S8312014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-02-02","S8292014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-01-31","S8222014","„ Развијање математичких појмова у контексту различитих програма предшколског васпитања и образовања“",1,"трибина"]
["2015-01-31","S8232014","\"„Хоризонтално учење као један од облика стручног усавршавања у Предшколској установи „ \"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-01-31","S8172014","СТРАТЕШКИ ПРАВЦИ РАЗВОЈА ШКОЛСКОГ СПОРТА, ФИЗИЧКОГ ВАСПИТАЊА И ПРЕДШКОЛСКИХ ПРОГРАМА У РЕПУБЛИЦИ СРБИЈИ",1,"конференција"]
["2015-01-26","S8112014","Улога директора, васпитача и наставника у остваривању визије развоја система образовања и васпитања",1,"саветовање"]
["2015-01-25","S8162014","“ ЕДУКАЦИЈА ВАСПИТАЧА О ПОЗИТИВНОСТИ УТИЦАЈА ДРАМСКОГ ИЗРАЗА НА ДЕЧЈИ РАЗВОЈ И ПОСТУПЦИ ПРИМЕНЕ “",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-01-24","S8152014","\"„Хоризонтално учење као један од облика стручног усавршавања у Предшколској установи „ \"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-01-24","S8122014","ПЕДАГОШКА ПОДРШКА – ХИПЕРАКТИВНА И ДЕЦА СА ПОРЕМЕЋАЈИМА У ПОНАШАЊУ",1,"саветовање"]
["2015-01-23","S8012014","Обука вожње трактора у настави средњих пољопривредних школа и полагање возачког испита \"F\" категорије",1,"трибина"]
["2015-01-23","S8082014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2015-01-22","S8062014","Улога школе у превенцији и заустављању дигиталног насиља",1,"трибина"]
["2015-01-22","S8002014","«Плетемо мрежу да се сви повежу» - подршка транзицији деце/ученика у образовно-васпитном систему",1,"трибина"]
["2015-01-21","S8102014","\"„Хоризонтално учење као један од облика стручног усавршавања у Предшколској установи „ \"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-01-20","S8052014","\"Архимедесова\" 401. математичка трибина",1,"трибина"]
["2015-01-19","S8032014","Сусрет професора математике и информатике Србије",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-01-17","S7972014","Зимски сусрет наставника рачунарства и информатике: \"31. специјализовани стручни скуп наставника рачунарства и информатике\"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-01-16","S7962014","Зимски сусрет наставника математике: \"XXXI специјализовани стручни скуп наставника математике основних и средњих школа (о раду са младим математичарима)\"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-01-15","S7942014","Зимски математички сусрет учитеља: \"14. Специјализовани стручни скуп о настави математике у млађим разредима основне школе\"",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-01-14","S7982014","Дани дефектолога 2015",4,"сабор, сусрети и дани"]
["2015-01-04","S7892014","Зимска школа - практикум за наставнике који раде са даровитим ученицима",6,"летње и зимске школе"]
["2014-12-30","S6792014","Унапређење квалитета подршке дечјем учењу и развоју путем ручно израђених дидактичких средстава",1,"трибина"]
["2014-12-26","S7752014","Научно описмењавање ученика",1,"трибина"]
["2014-12-24","S7682014","Савремени аспекти у тумачењу и представљању музичког садржаја",2,"конференција"]
["2014-12-23","S7722014","Форум за здравље деце – здравствени приоритети у наставним садржајима",1,"симпозијум"]
["2014-12-20","S6182014","Кембриџови испити у циљу праћења постигнућа ученика у складу са Заједничким европским референтним оквиром за језике (CEFR)",1,"трибина"]
["2014-12-20","S7502014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-12-16","S7692014","Професионални развој запослених у образовању",1,"трибина"]
["2014-12-15","S7492014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-12-14","S7832014","Innovative Ways to Offer Lifetime Learning Experiences",1,"трибина"]
["2014-12-13","S7352014","Моодле и Андроид платформа у огранизацији и релизацији такмичења ученика",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2014-12-13","S7642014","Експеримент у савременој настави физике - у сусрет међународној години светлости",1,"симпозијум"]
["2014-12-13","S7732014","Innovative Ways to Offer Lifetime Learning Experiences",1,"трибина"]
["2014-12-13","S7482014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-12-12","S7822014","Innovative Ways to Offer Lifetime Learning Experiences",1,"трибина"]
["2014-12-12","S7562014","Педагошки форум сценских уметности",3,"конференција"]
["2014-12-12","S7632014","Међународна трибина-Актуелни трендови у настави у образовним системима Р. Македоније и Р. Србије",1,"трибина"]
["2014-12-11","S7672014","МЕЂУНАРОДНА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЈА ЕФЕКТИ ПРИМЕНЕ ФИЗИЧКЕ АКТИВНОСТИ НА АНТРОПОЛОШКИ СТАТУС ДЕЦЕ, ОМЛАДИНЕ И ОДРАСЛИХ",2,"конференција"]
["2014-12-11","S7812014","Innovative Ways to Offer Lifetime Learning Experiences",1,"трибина"]
["2014-12-11","S7622014","Постигнућа ученика на међународним испитивањима у функцији унапређивања праксе (ТИМСС 2011)",1,"трибина"]
["2014-12-11","S7462014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-12-10","S7802014","Innovative Ways to Offer Lifetime Learning Experiences",1,"трибина"]
["2014-12-10","S7602014","Примена слободног софтвера у инклузивном образовању",1,"трибина"]
["2014-12-10","S7612014","Професионални развој запослених у образовању",1,"трибина"]
["2014-12-09","S7792014","Innovative Ways to Offer Lifetime Learning Experiences",1,"трибина"]
["2014-12-09","S7452014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-12-08","S7782014","Innovative Ways to Offer Lifetime Learning Experiences",1,"трибина"]
["2014-12-08","S7442014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-12-07","S7372014","Моодле и Андроид платформа у огранизацији и релизацији такмичења ученика",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2014-12-06","S7582014","Превенција насиља - безбедност у школи и окружењу",1,"трибина"]
["2014-12-06","S7362014","Моодле и Андроид платформа у огранизацији и релизацији такмичења ученика",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2014-12-06","S7412014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-12-05","S8042014","Финансијско извештавање у функцији корпоративног управљања",1,"конференција"]
["2014-12-05","S7572014","Улога школе у превенцији и заустављању дигиталног насиља",1,"трибина"]
["2014-12-05","S7552014","Превенција насиља - безбедност у школи и окружењу",1,"трибина"]
["2014-12-04","S7932014","XX јесењи стручни сусрети ВАСПИТАЧИ-ВАСПИТАЧИМА децембар, 2014.",4,"сабор, сусрети и дани"]
["2014-12-04","S7542014","Превенција насиља - безбедност у школи и окружењу",1,"трибина"]
["2014-12-04","S7402014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-12-03","S7522014","Професионални развој запослених у образовању",1,"трибина"]
["2014-12-03","S7532014","Превенција насиља - безбедност у школи и окружењу",1,"трибина"]
["2014-12-02","S7322014","Улога школе у превенцији и заустављању дигиталног насиља",1,"трибина"]
["2014-12-02","S7512014","\"Архимедесова\" 400. математичка трибина",1,"трибина"]
["2014-12-02","S7472014","Превенција насиља - безбедност у школи и окружењу",1,"трибина"]
["2014-12-01","S7392014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-11-29","S7242014","Прва конференција хиспаниста: \"Изазови у настави шпанског језика\"",1,"конференција"]
["2014-11-29","S7332014","Стручни сусрети васпитача предшколских установа Војводине Нови Сад 2014.године.",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2014-11-29","S7382014","Моодле и Андроид платформа у огранизацији и релизацији такмичења ученика",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2014-11-29","S6902014","Креативно дете у разреду",1,"трибина"]
["2014-11-29","S7192014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-11-28","S6962014","Актуелна питања у проучавању Мокрањчевих Руковети",1,"трибина"]
["2014-11-28","S7102014","III стручно-научни скуп са међународним учешћем \"Актуелности у едукацији и рехабилитацији особа са сметњама у раувоју\"",3,"симпозијум"]
["2014-11-28","S7292014","Научно описмењавање ученика",1,"трибина"]
["2014-11-28","S7182014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-11-27","S7302014","Превенција насиља - безбедност у школи и окружењу",1,"трибина"]
["2014-11-27","S7092014","Улога школе у превенцији и заустављању дигиталног насиља",1,"трибина"]
["2014-11-27","S7172014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-11-26","S7202014","Праћење и документовање развоја и напредовања предшколске деце",1,"саветовање"]
["2014-11-26","S7312014","Хоризонтално учење као један од видова стручног усавршавања у Предшколској установи",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2014-11-26","S7272014","Савремене образовне технологије - ИКТ у настави",1,"трибина"]
["2014-11-26","S7282014","Савремене образовне технологије - ИКТ у настави",1,"трибина"]
["2014-11-25","S7232014","Улога портфолиа у професионалном развоју запослених у образовању",1,"саветовање"]
["2014-11-25","S7162014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-11-24","S7112014","Унапређење квалитета образовања јачањем сарадње између породице и школе",1,"трибина"]
["2014-11-19","S7022014","Правна заштита запослених у просвети",1,"трибина"]
["2014-11-19","S7062014","Научно описмењавање ученика",1,"трибина"]
["2014-11-19","S7072014","\"Хоризонтално учење као један од видова стручног усавршавања у Предшколској установи\"",1,"конференција"]
["2014-11-19","S7122014","Научно описмењавање ученика",1,"трибина"]
["2014-11-19","S6992014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-11-18","S7042014","Савремене образовне технологије - ИКТ у настави",1,"трибина"]
["2014-11-18","S6982014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-11-17","S7012014","СТРУЧЊАК ЗА УЧЕЊЕ ЗА СВУ ДЕЦУ",1,"трибина"]
["2014-11-17","S6972014","Зашто је важно самовредновање ученица и ученика",1,"трибина"]
["2014-11-16","S7002014","“ ЕДУКАЦИЈА ВАСПИТАЧА О ПОЗИТИВНОСТИ УТИЦАЈА ДРАМСКОГ ИЗРАЗА НА ДЕЧЈИ РАЗВОЈ И ПОСТУПЦИ ПРИМЕНЕ “",1,"конференција"]
["2014-11-15","S6762014","Савремени дефектолошки рад-рехабилитација, превенција искључености и инклузија",1,"симпозијум"]
["2014-11-15","S6842014","Teaching languages and cultures in the post-method era: issues and developments",1,"конференција"]
["2014-11-14","S6922014","„ Хоризонтално учење као један од облика стручног усавршавања у предшколској установи као један од облика стручног усавршавања у Предшколској установи „",1,"конференција"]
["2014-11-14","S6932014","“ ЕДУКАЦИЈА ВАСПИТАЧА O О ПОЗИТИВНОСТИ УТИЦАЈА ДРАМСКОГ ИЗРАЗА НА ДЕЧЈИ РАЗВОЈ И ПОСТУПЦИ ПРИМЕНЕ “",1,"конференција"]
["2014-11-11","S6892014","Романтизам и руска музика за клавир XIX i XX века",4,"летње и зимске школе"]
["2014-11-10","S6342014","Пета међународна конференција гимназија, 3К-Култура Ккомуникација Компјутер",2,"конференција"]
["2014-11-08","S6882014","Улога директора, васпитача и наставника у остваривању визије развоја система образовања и васпитања",1,"саветовање"]
["2014-11-07","S6342014","Пета међународна конференција гимназија, 3К-Култура Ккомуникација Компјутер",2,"конференција"]
["2014-11-07","S6852014","Настава и учење - савремени приступи и перспективе",1,"трибина"]
["2014-11-06","S6822014","TРАДИЦИОНАЛНИ IX ЈЕСЕЊИ СТРУЧНИ СУСРЕТИ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТАРА ПРЕДШКОЛСКИХ УСТАНОВА СРБИЈЕ",4,"сабор, сусрети и дани"]
["2014-11-05","S6872014","Превенција насиља и инклузивно образовање",1,"округли сто"]
["2014-11-01","S6802014","Велики рат – сто година после",1,"конференција"]
["2014-10-24","S6462014","III међународна научна конференција \"Специјална едукација и рехабилитација - Одраслем особе са инвалидитетом\"",3,"конференција"]
["2014-10-10","S6582014","Холистички приступ у васпитању",2,"конференција"]
["2014-10-01","S6722014","Портфолио деце и ученика и његова улога у праћењу постигнућа и личног развоја",1,"трибина"]
["2014-09-27","S6652014","Проблеми у реализацији школског спорта",1,"конференција"]
["2014-09-27","S6082014","Социјалне компетенције просветних радника за рад са децом и ученицима из маргиналних група",1,"трибина"]
["2014-09-26","S6662014","Знакови поред пута (Могућности за учење и професионални развој школских библиотекара)",2,"саветовање"]
["2014-09-26","S6452014","Скуп запослених радника у предшколским установама Моравичког, Златиборског и Рашког округа Тема стручног скупа: „Подстицање дечјег самопоштовања“",1,"сабор, сусрети и дани"]
["2014-09-26","S6692014","Настава немачког језика - иновативна, креативна, интерактивна",2,"конференција"]
["2014-09-25","S6552014","Унапређење квалитета образовања јачањем сарадње између породице и школе",1,"трибина"]
["2014-09-23","S6672014","Међународни Симпозијум из сточарства 2014",3,"симпозијум"]
["2014-09-20","S6642014","Поремећаји понашања ученика основношколског узраста",1,"саветовање"]
["2014-09-20","S6632014","Стандарди постигнућа ученика - образовни сатандарди у основном и средњем образовању",1,"трибина"]
["2014-09-20","S6182014","Кембриџови испити у циљу праћења постигнућа ученика у складу са Заједничким европским референтним оквиром за језике (CEFR)",1,"трибина"]
["2014-09-18","S6572014","«Плетемо мрежу да се сви повежу» - подршка транзицији деце/ученика у образовно-васпитном систему",1,"трибина"]
["2014-09-12","S6602014","“ ЕДУКАЦИЈА ВАСПИТАЧА O О ПОЗИТИВНОСТИ УТИЦАЈА ДРАМСКОГ ИЗРАЗА НА ДЕЧЈИ РАЗВОЈ И ПОСТУПЦИ ПРИМЕНЕ “",1,"конференција"]
["2014-09-12","S6702014","III НАУЧНО – СТРУЧНА КОНФЕРЕНЦИЈА МЕЂУНАРОДНОГ КАРАКТЕРА - ИНКЛУЗИЈА У ПРЕДШКОЛСТВУ - СТАЊЕ, ПРОБЛЕМИ И ПОТРЕБЕ",3,"конференција"]

{"sheet":"NA","index":6,"n_rows":12,"n_cols":3,"rows_kept":12,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["AktivnostiSkr","NazivAktivnosti"]
["Izvodjenje_uglednih_oglednih_casova","Извођење угледних/огледних часова, односно активности са дискусијом и анализом",{"$f":"COUNTIF(uUstanovi!D:D, B2)","v":0}]
["Izlaganje_sa_strucnih_usavrsavanja","Излагање са стручних усавршавања са обавезном дискусијом и анализом",{"$f":"COUNTIF(uUstanovi!D:D, B3)","v":0}]
["Prikaz_knjige_prirucnika_strucnog_clanka","Приказ књиге, приручника, стручног чланка, часописа, приредбе, акредитованог програма, остварених резултата на Републичким такмичењима, награђеног рада, рада Ученичког парламента, Вршњачког тима и дидактичког материјала из области образовања и васпитања",{"$f":"COUNTIF(uUstanovi!D:D, B4)","v":0}]
["Prikaz_bloga_sajta_platforme","Приказ блога, сајта, платформе, памфлета, поста, аплета, друштвених мрежа и осталих мултимедијалних садржаја, дидактичког материјала из области образовања и васпитања, резултата туђих истраживања, студије случаја из области образовања и васпитања",{"$f":"COUNTIF(uUstanovi!D:D, B5)","v":0}]
["Ostvarivanje_istrazivanja","Остваривање истраживања које доприноси унапређењу и афирмацији образовно васпитног процеса",{"$f":"COUNTIF(uUstanovi!D:D, B6)","v":0}]
["Ostvarivanje_projekata","Остваривање пројеката образовно-васпитног карактера у установи",{"$f":"COUNTIF(uUstanovi!D:D, B7)","v":0}]
["Ostvarivanje_programa_od_Nacionalnog_znacaja","Остваривање програма од националног значаја у установи",{"$f":"COUNTIF(uUstanovi!D:D, B8)","v":0}]
["Ostvarivanje_programa_ogleda","Остваривање програма огледа",{"$f":"COUNTIF(uUstanovi!D:D, B9)","v":0}]
["Ostvarivanje_oblika_SU_radionice","Остваривање облика стручног усавршавања који је припремљен и остварен у установи у складу са потребама запослених",{"$f":"COUNTIF(uUstanovi!D:D, B10)","v":0}]
["Strucni_aktivi_udruzenja_podruznice","Стручни активи, удружења и подружнице на нивоу града/општине",{"$f":"COUNTIF(uUstanovi!D:D, B11)","v":0}]
["Prisustvo_neakreditovanim_skupovima","Присуство неакредитованим стручним скуповима, трибинама, итд. у организацији Регионалног центра",{"$f":"COUNTIF(uUstanovi!D:D, B12)","v":0}]

{"sheet":"NU","index":7,"n_rows":30,"n_cols":3,"rows_kept":30,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["RedBr","NacinUcestvovanja","brSati"]
[111,"Извођење угледног часа са дискусијом и анализом",10]
[112,"Присуствовање и дискусија на угледном часу",3]
[113,"Извођење огледног часа са дискусијом и анализом (новина у раду)",12]
[114,"Асистент - помоћник за огледни час",6]
[115,"Присуствовање и дискусија на огледном часу",3]
[211,"Излагач",8]
[212,"Слушалац",3]
[221,"Излагач",8]
[222,"Слушалац",3]
[231,"Излагач",8]
[232,"Слушалац",3]
[311,"Руководилац истраживања",12]
[312,"Учесник (чланови тима)  у истраживању",6]
[313,"Слушалац",3]
[321,"Писање пројеката-координатор",12]
[322,"Писање пројеката-члан пројектног тима",6]
[323,"Слушалац",3]
[331,"Координатор програма од националног значаја (МПНТР, ЗУОВ, ЗВКОВ, ГИЗ...)",12]
[332,"Члан тима",6]
[333,"Слушалац",3]
[341,"Учешће у остваривању програма огледа",6]
[342,"Учешће у реализацији часова практичне наставе за студенте",6]
[343,"Присуство часу који изводи студент",3]
[351,"Реализатор обуке / радионице",12]
[352,"Учесник у обуци / радионици",6]
[353,"Организатор стручних скупова",10]
[354,"Слушалац / учесник",3]
[4,"Чланство",3]
[5,"Присуство",2]

{"sheet":"Liste","index":8,"n_rows":107,"n_cols":7,"rows_kept":107,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["Nastavnik","rMesto","sifraRM","godina","Katalog","Kompetencije","Prioritet"]
["Алексић Драган","Наставник разредне наставе",1001,"2013-2014","2014-2016","K1","П1"]
["Антић Светлана","Наставник предметне наставе – основна школа",1002,"2014-2015","2016-2018","K2","П2"]
["Антић Сунчица","Наставник предметне наставе – гимназија",1003,"2015-2016","стручни скупови","K3","П3"]
["Аризановић Оливера","Наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа и уметничка школа",1004,"2016-2017",null,"K4","П4"]
["Благојевић Стефановић Душанка","Наставник стручних предмета – средња стручна школа и уметничка школа",1005,"2017-2018",null,null,"П5"]
["Божић Вукосав","Наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју",1006,"2018-2019",null,null,"П6"]
["Бугарски Љиљана","Наставник у школи за образовање одраслих",1007,"2019-2020",null,null,"П7"]
["Васић Братислав","Васпитач у предшколској установи",1008,null,null,null,"П8"]
["Војиновић Милена","Медицинска сестра – васпитач",1009,null,null,null,"П9"]
["Глигоријевић Словија","Васпитач у дому ученика",1010,null,null,null,"П10"]
["Делчев Нина","Стручни сарaдник у предшколској установи/школи",1011]
["Дикић Дејан","Сарадник (педагошки асистент и помоћни наставник)",1012]
["Ђикић Горица","Директор/помоћник директора",1013]
["Ђорђевић Ивана"]
["Ђорђевић Милена"]
["Ђукић Данијела"]
["Живковић Весна"]
["Зајић Анка"]
["Игњатовић Милован"]
["Игњатовић Радован"]
["Илић Катарина"]
["Јанковић Татјана"]
["Јевтић Драгана"]
["Јовановић Владимир"]
["Јовановић Ивана"]
["Јовановић Милена"]
["Јовановић Наташа"]
["Ковачевић Зорка"]
["Косановић Весна"]
["Костадинов Мирјана"]
["Костић Кристина"]
["Костић Чолић Љиљана"]
["Крстић Гордана"]
["Крстић Марија"]
["Крстић Миодраг"]
["Крстић Олгица"]
["Кузмановић Владимир"]
["Марковић Марија"]
["Марковић Миљана"]
["Матовић Верица"]
["Мидић Далибор"]
["Милановић Милосава"]
["Миленковић Анита"]
["Миливојевић Милунка"]
["Милојић Марија"]
["Милојић Славица"]
["Милојковић Ивана"]
["Милосављевић Јелена (Тодоровић)"]
["Милошевић Александар"]
["Милошевић Марина"]
["Милошевић Милијана"]
["Милошевић Милица (Стојановић)"]
["Милчев Ивана"]
["Миљковић  Ивана"]
["Мирчевић Ранко"]
["Митић Марија"]
["Младеновић Вукица"]
["Младеновић Споменка"]
["Николић Александра"]
["Николић Слађана"]
["Павловић Јелена"]
["Пантовић Соња"]
["Пејчић Дејан"]
["Петковић Ана"]
["Петковић Ивана"]
["Петковић Небојша"]
["Петковић Славољуб"]
["Петковић Соња"]
["Петровић Весна"]
["Петровић Драгана"]
["Петровић Марија"]
["Петровић П. Милица"]
["Петровић С. Милица"]
["Петровић Томислав"]
["Пушкић Дејана"]
["Раденковић Јелена"]
["Радојковић Мирјана"]
["Радојловић Слађана"]
["Ранђеловић Биљана"]
["Ранђеловић Даниела"]
["Ранђеловић Катарина"]
["Ристић Марта (Гејо)"]
["Симоновић Милена"]
["Слијепчевић Зорана (Ристић)"]
["Слијепчевић Мирослав"]
["Совровић Соња"]
["Стаменковић Нада"]
["Станишић Радојковић Оливера"]
["Станковић Немања"]
["Стевановић Александар"]
["Стевановић Весна"]
["Стевановић Зоран"]
["Стевановић Милица"]
["Стевановић Мирољуб"]
["Стефановић Данијела"]
["Стефановић Соња"]
["Стојадиновић Марина"]
["Стојановић Зорица"]
["Стојановић Снежана"]
["Стојковић Јована"]
["Стошић Сузана"]
["Татић Драгана"]
["Тодоровић Љиљана"]
["Цветић Гордана"]
["Хаџи Танчић Југослав"]
["Џунић Ивана"]